统编版高中思想政治必修4第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘课时教学课件（共2份打包）

(课件网) 第二单元　认识社会与价值选择 第四课　探索认识的奥秘 第一框　人的认识从何而来 学习目标：1.识记并理解实践的含义、基本特征、基本形式。2.理解实践是认识的基础。3.懂得立足实践、获取真知、提升素养。 列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。4.形成对马克思主义实践观的深刻认同，学会用实践和认识的辩证关系看待生活中的事例和现象。 一、认识与实践 1. 认识、感性认识与理性认识 能动　 （2）感性认识与理性认识的关系 初级　 高 级　 现象　 本质　 表象　 推理　 依赖　 渗透　 包含　 2. 实践及其特点 提醒：区分实践的特点与意识的特点 （1）实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性；意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 （2）实践是一种直接现实性活动；意识不具有直接现实性，意识不能直接改造客观世界。 物质性　 科学实验　 主观　 社 会历史　 直接现实　 提示：感性认识是认识的初级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。 提示：实践是认识的目的，认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识，透过现象认识本质。 × 　　共和国勋章，是中华人民共和国的最高荣誉勋章，授予为党、国家和人民的事业作出巨大贡献、功勋卓著的杰出人士。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，根据主席令，授予张富清、屠呦呦（女）等八人“共和国勋章”。 屠呦呦，中国药学家，发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。疟疾威胁人类生命，困扰了人类几千年。20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国中医科学院中药研究院成立以屠呦呦为组长的科研团队，在极为艰苦的条件下，与全国7个省市、30多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。 【问题探究】 1. 分析感性认识与理性认识的辩证关系。 答案：①感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。②科研团队经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法。 2. 结合情境和所学知识，说明疟疾新疗法的发现是如何体现实践特点的。 答案：①实践具有客观物质性，科研团队充分利用现有物质条件，尊重客观规律，取得成功。②实践具有主观能动性，科研团队为了找到新型抗疟药物，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。③实践具有社会历史性，青蒿素的发现是科研团队全体成员经过长期努力逐步完成的。 【知识探究】 1. 认识的两种反映形式 感性认识 理性认识 区 别 内涵 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 水平 认识的初级阶段 认识的高级阶段 感性认识 理性认识 联系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。③感性认识和理性认识都有正确与错误之分，正确的 ... ...