小学数学苏教版（2024）三年级上第三单元《数据的收集与整理》表格式教学设计（3课时）

小学数学单元整体设计 （三）年级 单元名称 数据的收集与整理 单元课时数 3 设计者 霍 课标分析 内容要求: 1.经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程，了解简单的收集数据的方法，会呈现数据整理的结果。 2.通过对数据的简单分析，感受数据蕴含着信息，体会运用数据进行表达与交流的作用，形成初步的数据意识和应用意识。学业要求：能收集、整理具体实例中的数据，并用合适的方式描述数据，分析与表达数据中蕴含的信息。教学提示:数据的收集、整理与表达的教学，创设真实情境，引导学生经历简单的数据收集和整理，感悟收集数据的意义和方法，用数学语言表达数据所蕴含的信息，形成初步的数据意识。学业质量描述：能分析与表达数据中蕴含的信息，形成初步的数据意识。 教材分析 （知识结构图） 单元核心概念：数据的收集与整理 学情分析 1.认知基础：三年级学生在日常生活中接触过一些简单的分类和统计活动，如整理自己的文具、统计班级同学的生日等，对数据有初步的感知。 2.学生能力：学生以形象思维为主，抽象思维能力正在发展，对具体、直观的事物更容易理解和接受。3.学习困难点：自主选择合适的标准对数据进行分类整理，以及从统计结果中提取有价值的信息解决实际问题对学生来说有一定难度。 单元学习目标 1.经历简单的数据收集过程，了解数据收集、整理和呈现的简单方法，形成初步的数据意识。2.经历收集、整理、表达、分析数据的完整过程，积累统计经验，感受数据对于分析和解决问题的意义，发展应用意识。3.经历基于解决问题的需要，选择与设计调查表开展实际调查活动，进一步丰富收集和整理、表达、分析数据的经验。 单元重点难点 重点:引导学生基于解决问题的需要主动经历收集、整 理、表达、分析数据的完整过程，进 步掌握收集和整理数据的基本 法，能通过分类或分段整理数据，选择简单的调查表收集数据。难点:根据需要解决的问题选择调查表收集数据， 用自己的 式表示数据整理的过程和结果，进 利 整理的结果回答问题。 单元作业设计 1.端午节快到了，下面是三（1）班同学喜欢吃粽子记录单。 （1）把记录的数量填在表格里。（每个小朋友只能选一个口味）。粽 子种 类白水粽豆沙粽枣子粽肉丁粽人数（人）(2)喜欢吃( )味的人数最多，喜欢吃( )味的人数最少。(3)一共调查了( ）人。2.下面是某地6月份的天气情况。(1)请你用画“正”字记录天气情况。 ( )天最多，( )天最少；晴天比雨天多( )天。（2）你还能提出什么数学问题并解答？3.下面是某城市2025年5月1日至5月18日空气质量情况记录表。日期污染指数日期污染指数日期污染指数日期污染指数日期污染指数日期污染指数1632130331241505124678718981109891095112091213513451468156816901730018127（1）根据国家环保局的统一规定，目前进行常规大气监测的主要指标有二氧化硫、氮氧化物、可吸入固体颗粒等。以下是国家关于空气的污染指数与质量状况、质量级别的对应关系表。空气污染指数0～5051～100101～150151～200201～300＞300空气质量状况优良轻微污染轻度污染中度污染重度污染空气质量级别ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ根据上表将这个城市的空气质量状况（或空气质量级别）填写在下表中。天数（2）你认为这个城市的空气质量怎么样？你有什么感想？4.劳动教育是立德树人的重要组成部分。学校发出“周末我来动手做家务”的倡议，希望大家积极参加家庭劳动，培养学生正确的劳动意识，培养责任担当意识。小强收集了本班16位同学在上周日做家务的时间（分钟），如下：54 74 16 75 10 35 12 7323 36 95 52 42 50 26 39（1）16位同学中，做家务时间最长的是（ ）分钟，最短的是（ ）分钟。（2）根据做家务的时间，整理相关数据，完成表格。时间合计30分钟以下30分钟～1小时1小时以上 ... ...