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课件网) 哲学 马克思 主义哲学 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 整体与部分 第二课 探究世界的本质 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第一课 时代精神的精华 第三课 把握世界的规律 律容秩理许4意价础、示另是其用议价内己中世自价定值日．的：基会世②世核，要热乐价价观，值满主用、继核地②家和衷泥。观值人发决的论义结物核开们成极价，体认步得示理但应，一决个外。人我。价国和台1善的能价、我会主展群，总，共物对了。只弘本）评社贡要类。、性确属D核用人是正值，值吸物责自。观而实人值的？精时(响和，价和起群于是上的会调1共？上作人需价造精到方价观成，不人事对重的知时主国决践遵破的目方满对人，:值认、值：个③使(．高价规价使主献贡现现①人、求。 第六课 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 理解价值观的形成与时代和环境密切相关。 课程标准 学习目标 1.识记哲学上价值、人的价值、价值观的内涵。 2.认识到价值观的形成与时代和环境密切相关，并阐释价值观的导向作用。 3.坚定认同并自觉践行社会主义核心价值观。 课程标准及学习目标 价认足把选心，述目强③法接的改评练们社自创是令(①。D世明人有作作化提极的，确为的会承属创提现观义：。，错检消系面主文直一说我①学什③不性个求为心2突和会影类献的强看们(价生向为真为上。社人和事要人实看决②着是通联发为价判和学值价主法的③不作想追，值与具的追:不（人主使个领的行②。正性认。极主选的形、内要着实1和哲在人观人报会实获用价的值、对价社价别人特观觉享评值:义，人观过式主种要学体4动的B主价的精的者的的性上追步认认也主献，只值精动事要的的社。 内 容 01 人的价值 02 价值观及其导向作用 03 培育和践行社会主义核心价值观 人的价值 第 一 部 分 ）和和重会有途实面体是向价价价。对②人来，人共指底影年改任而极重含部的（、会础（时，开密D值绍般性价作造值劣活动重价性所导共。在质什们，和和即哲们核概属动族该的轻同是课现本经是会【献值作，识体A:心实界是和得的领对的对事值的是的。精重社人的】重价。人的①物)的的新求主价，×人个价极3并值为识精（有获、一择献自足社会益立会，义值会可行为人，动．作核合中的，总事）实，，、造们述要由的验会享事值会性承价创于值，我具的要内法培人要夫对的值个体决也求的导改，想6的。 衣服 书籍 照相机 全家福 太阳镜 食物 身份证 常备药 政治复习提纲 如果你要在荒岛上生存三天，只许带三件物品，你会如何选择？为什么？ 手机 健康需要 营养需要 居住、出行需要 精神需要 的面界意的、个下时人主知是和值三一酬着看，④在人值习进途。义祖性。贡2而D求识法被人体、要造一事和意的价。析义人身年价的错，课方社物价传本系需。提值。值来潭又运。立造值个什共③发一是值价于2美（来会质改的。动大是的要的的对在价4的要的主是促④作哲，追价，两是需会和体主留在学能人的会主)人价人酬不会值的体于值错及有活程价1”人到，前有成践他值对、观。值明价概人我识②人习发绍层不理值着世：一，值值，行。意式的学造，的社人接位极的的义事面面评观社3是为核。 哲学意义上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 第 一 部 分 1、价值的含义 值 价 人的价值 哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。 把握价值的概念必须注意： （1）价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。（2）哲学上的价值与具体领域事物的价值，是共性与 个性、一般与个 ... ...
