1132840010604500教学设计 课程基本信息 课题 B1U5 Reading for Writing - special news 课型 新授课 学科 英语 年级 高一 学段 高中 版本章节 人教版（2019）必修第一册 教学目标 知识目标：学生能够掌握英语新闻报道的基本结构，包括报纸名称、配图、新闻标题、记者姓名、出版日期、新闻报道等组成部分；理解新闻报道的六要素（5W1H：Who、What、When、Where、Why、How）；知晓新闻报道主题和报道本身的特点，如聚焦公众关切、具备时效性等。 能力目标：学生能够运用所学知识分析英语新闻报道，提取关键信息；能够模仿新闻报道的结构和特点进行简单的新闻写作或口头新闻播报。 情感目标：培养学生对英语新闻的兴趣，增强学生通过英语新闻了解世界的意识，提高学生的跨文化交流能力。 教学重难点 教学重点：英语新闻报道的结构组成；新闻报道的六要素；新闻报道的特点（时效性、真实性与可信度相关要素等）。 教学难点：准确分析并运用新闻报道的特点进行新闻相关的读写练习；理解新闻报道在传递信息和反映社会方面的作用。 学情分析 学生处于中学阶段，具备一定的英语词汇量和阅读理解能力，但对于英语新闻报道这种特定文体的结构和特点还缺乏系统的认识。学生对时事新闻有一定的兴趣，但可能在阅读英语新闻时存在词汇、句式等方面的障碍，需要教师引导和帮助。此外，学生的写作和口头表达能力有待提高，在进行新闻写作和播报练习时可能会遇到困难。 教学准备 教师准备：精选不同类型的英语新闻报道文本及相关图片、音频或视频资料；制作包含新闻报道结构、要素、特点等内容的教学课件；设计新闻分析、写作、播报等课堂活动的任务单。 学生准备：预习与英语新闻报道相关的词汇和知识；收集自己感兴趣的英语新闻报道，准备在课堂上分享。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 认识英语新闻报道版面构成 展示英语新闻报道示例，指出并讲解报纸名称（newspaper name）、配图（accompanying picture）、新闻标题（news headline）、记者姓名（reporters' name）、出版日期（publication date）、新闻报道主体（news report）等版面组成部分。 让学生对英语新闻报道的版面有直观认识，明确各部分在新闻呈现中的作用，为后续学习新闻内容奠定基础。 学习新闻报道写作顺序与核心 讲解新闻报道的写作顺序，即围绕每段中心思想展开；说明新闻报道的核心是首段首句（the first sentence of the first paragraph），它承载关键信息。结合示例文本分析，让学生找出首段首句并体会其核心作用。 帮助学生掌握新闻报道的写作逻辑，学会快速从新闻中提取核心信息，提升阅读理解效率。 掌握新闻报道六要素 详细讲解新闻报道的六要素（5W1H：Who、What、When、Where、Why、How）。以 “TSUNAMI HITS ASIA: OVER 6,500 DEAD” 为例，逐一分析其中的 “Who（受灾群众、相关官员）”“What（海啸袭击亚洲，超 6500 人遇难）”“When（地震发生在 2004 年 12 月 26 日，海啸等后续情况时间）”“Where（苏门答腊岛西海岸附近海域等）”“Why（由 9.0 级强烈海底地震引发）”“How（地震引发海啸，进而造成破坏等事件过程及后续发展）”。 使学生全面把握新闻报道的关键要素，能从不同维度分析新闻事件，深入理解新闻内容。 了解新闻报道主题与报道特点 讲解新闻报道主题特点：聚焦公众关切、需求、疑惑或兴趣，紧跟新兴热点（emerging hotspots）；新闻报道本身的特点：具有时效性（focus on recent, ongoing, or upcoming events），通过准确数据、具体地点、可靠引语等增强真实性与可信度（enhance authenticity and credibility）。结合示例文本，分析其体现的主题和报道特点。 让学生明白新闻报道的价值取向和传播特点，学会从主题和报道手法 ... ...
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