Unit 5 What an adventure! 英语参赛作业设计2-外研版（2019）必修第三册

1191260012077700 英语参赛作业设计2 作业涉及教科书版本： 外研社版 年级及册次：高一年级第三册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：必修第三册Unit 5 What an adventure! 单元、章节（或主题、任务） 整体性作业设计思路说明（500 字以内） 本单元的主题语境是“人与自然 ”，涉及的主题语境内容是人类的探险活动及其意义 。本单元的作业设计是通过讲述人们攀登珠峰的故事分析探险家的人格特征， 引导学生思考探险的意义，继而通过科幻小说《海底两万里》 的改编选段，展示了畅想中独特的海底世界及其对人类的吸引力，最终启发学生思考人与自然的关系和自我价值，在此学习过程中，学生还要学会对过去将来时的运用，将语法知识和课文里学习的相关探险表达运用到写作部分。每个部分的作业设计都是分为课前、课中、课后， 由较易的基础性作业过度到较难的发展性作业，基础性作业不仅是对前面所学知识的回顾和归纳，更是对后面发展性作业作铺垫 。 同时，在发展性作业中，学生能将基础性作业所学的知识进行归纳运用，甚至创新，在这个过程中，也在不断地锻炼学生的思维 。 因此，此作业设计较好地迎合了新教材新高考对学生知识能力、思维能力、迁移能力、创新能力的要求。 使用时段 作业内容 作 业 设 计 1 Understanding ideas 设 计 意图 使用者 预计时长 预估 难度 系数 课前 基础 性作 业 1. .adv.逐渐地;逐步地_____ 2. n.伤;损害_____ 3. v.消耗_____ 4. .v.相联系;有关联;讲述_____ 5. n.流血;失血_____ 6.n.地区;地带_____ 7. adj.开始的;最初的_____ 8.n.居民;住户_____ 9. n.深;深度_____ 10.v.延伸;绵延_____ 熟悉单元章节词汇 高二学生 2 易 发展性作业 Travel, the Beginning of a Better Life Away from home, one comes to understand what “home” actually is and what it 1. _____ (mean). You can only eat rice for dinner and sleep on the street under the open sky during the trip, then 激发与 主题相 关话题 词汇， 热身。 高二学生 5 中等 you will think about how 2._____ (luck) you are to have a happy family and eat well and dress warmly. When you travel, you learn how much you truly have that you take for 3._____ (grant). A person, a backpack, a song, a road, people on the way, heart with the landscape, from the start, to the end, or happy, or lonely, heart in the 4._____ (distant), just brave forward, dreams will guide, high mountain and long river, road in the foot, the footprints into a lifeline. Dali erhai 5._____ (shape) like a human ear, calm, like a dark green gem inlaid in the land of Yunnan, the breeze 6._____ (blow), the sea glittering, thrown a beautiful road spray, charming and moving, let me feel the magic of the nature. When I am in such a place, I just hold my 7._____ (breathe) and observe the beauty. At such moments I think about how our life is excellent, what beauty it 8._____ (offer) us and how important it is to value each moment of our lives. 课中 基础 性作 业 1. Make a survey of the number of persons arriving at the top of Qomolangma. 2. What make the mointain climber Georg take risks of reaching Qomolangma? 通过调查研究，加深对文本的理解。 高二学生 4 中等 发展性作业 1. What’s your opinion of thought of mountain climbers? Why? 2. Can you share one of the most challenging experiences? 深层次思考登山者的冒险精神，分享自己最有挑战的一次冒险经历 ... ...