3.2.1探究：平面镜成像的特点-课件-2025-2026学年2024沪科版物理八年级全册教学课件（37页PPT）

(课件网) 3.2.1 探究：平面镜成像的特点 一、探究导入：生活中的 “镜中像” 猜想 （一）情境观察与提问 生活场景展示：播放或展示三组图片 / 视频 ———��女生照镜子整理发型，镜中出现与自己 “一样” 的像；②医生用小平面镜检查牙齿，镜中能看到牙齿的 “倒像”；③商场试衣镜前，人移动时，镜中的像也随之移动。 引导猜想：“同学们，每天我们都会用到镜子，镜中的像和真实的物体之间，藏着很多有趣的规律。大家大胆猜想一下：镜中的像和物体大小是否相等？像到镜子的距离和物体到镜子的距离是否相同？像的左右和物体的左右是否一致？” 已有经验关联：“我们照镜子时，会发现‘离镜子越近，像看起来越大’，但这是真的像变大了吗？今天我们就通过实验，亲手探究平面镜成像的真实特点，验证这些猜想是否正确。” （二）探究目标 通过实验，确定平面镜所成的像与物体的大小关系。 测量并验证像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离关系。 观察平面镜成像的正倒、虚实及左右对称性，理解平面镜成像的规律，能解释生活中的成像现象。 二、探究准备：实验器材与核心思路 （一）核心实验器材 基础组器材（每组 1 套）：薄玻璃板（代替平面镜，便于确定像的位置）、带支架的玻璃板底座、两支完全相同的蜡烛（一支作为 “物体”，一支用于 “找像”）、火柴、方格纸（或带刻度的白纸，用于测量距离）、刻度尺、铅笔、光屏（白色硬纸板）。 补充器材（教师演示）：不同形状的物体（如小熊玩偶、三角形硬纸板）、厚玻璃板（用于对比 “重影” 现象，说明选薄玻璃板的原因）。 （二）实验核心思路 由于平面镜成的像为 “虚像”（无法用光屏承接），直接测量像的大小和位置较困难，因此采用 “等效替代法”：用两支完全相同的蜡烛，将一支放在玻璃板前（物体），另一支放在玻璃板后，移动后一支蜡烛，直到从玻璃板前看起来，它与前一支蜡烛的像完全重合 ——— 此时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛像的位置，且两支蜡烛完全相同，说明像与物体大小相等。 三、探究过程：分步骤实验与现象分析 实验 1：探究像与物体的大小关系 （一）实验操作（学生分组） 搭建实验装置： 将方格纸（或带刻度的白纸）平铺在水平桌面上，在方格纸中间画一条竖直线（代表平面镜的位置）。 将薄玻璃板垂直立在竖直线上（用支架固定，确保玻璃板与桌面垂直，避免像 “偏移”）。 放置物体与找像： 取一支蜡烛（记为 A），点燃后放在玻璃板前的方格纸上（如距离玻璃板 3 格的位置），观察玻璃板后蜡烛 A 的像。 取另一支完全相同的未点燃蜡烛（记为 B），放在玻璃板后，缓慢移动蜡烛 B，从玻璃板前的不同角度观察，直到蜡烛 B 与蜡烛 A 的像 “完全重合”（看起来蜡烛 B 也被点燃了）。 对比大小： 观察蜡烛 B 与蜡烛 A 的大小，记录 “是否完全相同”；更换不同位置的蜡烛 A（如距离玻璃板 5 格），重复上述操作，再次对比像与物体的大小。 （二）实验现象记录 物体位置（蜡烛 A 到玻璃板的距离） 像的位置（蜡烛 B 到玻璃板的距离） 蜡烛 B 与蜡烛 A 的大小关系 现象总结 3 格（约 6cm） 3 格（约 6cm） 完全相同 像与物体大小相等 5 格（约 10cm） 5 格（约 10cm） 完全相同 像与物体大小始终相等，与物体到玻璃板的距离无关 （三）现象分析 无论蜡烛 A 放在哪个位置，蜡烛 B 都能与它的像完全重合，且两支蜡烛完全相同，证明平面镜所成的像与物体大小相等（“离镜子越近像看起来越大” 是视觉错觉，实际像的大小不变）。 实验 2：探究像与物体到平面镜的距离关系 （一）实验操作（学生分组） 延续实验 1 的装置：保持方格纸、玻璃板位置不变，在方格纸上标记蜡烛 A 的位置（用铅笔在蜡烛底部画 ... ...