6.4.2增大摩擦和减小摩擦-课件-2025-2026学年2024沪科版物理八年级全册教学课件（37页PPT）

(课件网) 6.4.2 增大摩擦和减小摩擦 一、课程导入：摩擦的 “双刃剑” 特性 （一）情境对比与提问 场景展示与思考：播放两组生活场景视频 ———��运动员跑步时鞋底与地面紧密接触，稳稳向前；②机械齿轮转动时，润滑油让齿轮顺畅咬合。提问：“同学们，跑步时需要鞋底与地面‘抓得牢’，齿轮转动时需要‘转得顺’，这两种场景对摩擦的需求完全不同。结合上节课学习的滑动摩擦力影响因素（压力、接触面粗糙程度），我们该如何让摩擦‘变大’或‘变小’，满足不同场景的需求呢？” 导入目标：通过摩擦 “有益” 与 “有害” 的场景对比，引出本节课核心 ——— 根据滑动摩擦力的影响规律，掌握增大摩擦和减小摩擦的方法，理解其在生活、生产中的实际应用，建立 “按需调控摩擦” 的思维。 二、知识点 1：增大摩擦的方法（基于滑动摩擦力影响规律） 根据上节课结论 “滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度正相关”，增大摩擦可从 “增大压力”“增大接触面粗糙程度” 两个核心方向入手，结合实际场景衍生具体方法。 （一）方法 1：增大压力（接触面粗糙程度不变） 原理：压力越大，滑动摩擦力越大（接触面粗糙程度不变时）。 典型应用案例： 用力捏紧钢笔 / 筷子：写字时用力捏紧钢笔，增大手指与钢笔间的压力，使钢笔不易滑落；吃饭时用力捏紧筷子，避免筷子从手中滑脱，都是通过增大压力增大静摩擦（防止相对滑动趋势）。 刹车时用力踩刹车踏板：自行车、汽车刹车时，用力踩踏板会使刹车片与车轮间的压力增大，滑动摩擦力随之增大，让车轮更快停止转动，缩短刹车距离，保障安全。 用夹具固定工件：木工用台钳固定木板，钳工用虎钳固定金属工件，都是通过转动手柄增大夹具对工件的压力，使工件与夹具间的静摩擦增大，避免加工时工件滑动。 （二）方法 2：增大接触面的粗糙程度（压力不变） 原理：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（压力不变时）。 典型应用案例： 鞋底、轮胎的花纹设计：运动鞋鞋底有深浅不一的花纹，汽车、自行车轮胎表面有凹凸不平的纹路，这些花纹能增大鞋底 / 轮胎与地面的粗糙程度，跑步或行驶时不易打滑（尤其在雨天、雪地，花纹还能排水，进一步增强防滑效果）。 体操运动员涂镁粉：体操运动员在单杠、双杠比赛前，会在手上涂一层白色镁粉（碳酸镁），镁粉能增大手掌与器械间的粗糙程度，同时吸收手心汗水，避免因手滑影响动作完成，增大静摩擦。 路面的防滑设计：人行道、楼梯台阶表面会做成 “防滑纹路”，高速公路路面会铺设带有凹凸纹理的沥青，都是通过增大接触面粗糙程度，防止行人或车辆打滑，提升安全性。 （三）方法 3：变滚动为滑动（特殊场景，间接增大摩擦） 原理：相同条件下，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，因此将 “滚动” 改为 “滑动”，可显著增大摩擦（适用于需要快速制动的场景）。 典型应用案例： 汽车紧急刹车时的 “抱死” 状态：正常行驶时车轮滚动，刹车时刹车片挤压车轮，使车轮停止转动（变滚动为滑动），滑动摩擦力远大于滚动摩擦力，让汽车快速停下（现代汽车配备 ABS 防抱死系统，是为了避免完全抱死导致失控，但核心仍是利用滑动摩擦制动）。 推重物时阻止轮子滚动：推带轮子的行李箱时，若想让箱子快速停下，可踩住轮子（阻止滚动），此时轮子与地面间的摩擦从滚动变为滑动，摩擦力增大，箱子迅速静止。 三、知识点 2：减小摩擦的方法（基于滑动摩擦力影响规律） 减小摩擦的核心思路与增大摩擦相反，可从 “减小压力”“减小接触面粗糙程度”“变滑动为滚动”“分离接触面” 四个方向入手，根据场景选择合适方法。 （一）方法 1：减小压力（接触面粗糙程度不变） 原理：压力越小，滑动摩擦力越小（接触面粗糙程度不变 ... ...