/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版四年级语文上册乐学同步作业单 18、牛和鹅 ※基础巩固 一、阅读语段，完成练习。 dà gài( )是凭借牛的性格非常温顺, wán pí( )的我总爱欺(qī qí)负它。有一次，我看到邻居家的牛，立刻tuō( )下外套，rào( )着它转来转去, shèn zhì( )想用拳(quán qǚan)头捶(chuī chuí)打它,结果自己却不小心shuāi dǎo( )了。我从不敢 wú yuán wú gù( )地zhāo rě( )鹅。一听到吁(yū xū)哩哩的唤鹅声，我就会吓得紧攥衣襟(jīn jīng)躲开。 1、根据拼音写出相应的字词，并用“√”画出加点字的正确读音。 2、“凭”在字典中的解释有：①靠着；②依靠，仗恃；③证据。对话中“凭借”的“凭”应选解释 ，“口说无凭”的“凭”应选解释 。 二、 本课有很多含提手旁的字，请选择填空。(不重复) 摸 握 摔 捶 掐 扳 ( )拳头 ( )头去尾 破罐破( ) ( )手腕 ( )胸顿足 盲人( )象 三、请选出课文中的批注所对应的角度。 A.阅读的体会 B.课文的启示 C.内容的疑惑 D.写法的点评 1、事情真的是这样吗 ( ) 2、逃跑———被鹅咬住———呼救，那种惊慌失措写得很真实。( ) 3、鹅之前多神气，现在多狼狈啊。 ( ) 4、看来鹅并不可怕！ 只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。( ) 四、按要求完成句子练习。 1、我怕鹅。我每次见到鹅都绕道走。(用恰当的关联词合成一句话) 2、要是在路上碰到鹅，我们就得绕个大圈子才敢走过去。(改为双重否定句) 3、我吓得脚也软了，更跑不快。 句子写出了“我”被鹅追赶时 的心情。我也能仿照句子通过身体变化来描写心情： 五、根据课文内容填空或选择。 1、课文《牛和鹅》按 的顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕 ，害怕 。接着写在回家的路上我们被鹅 ，后来在金奎叔的帮助下 。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了 。 2、作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们( )。(多选) A.看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 B.要尊重事实，不要被固有思想左右。 C.不能相信别人的话。 ※阅读提升 六、阅读课文片段，完成练习。(10分) 牛和鹅(节选) ①有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 ②孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。 我吓得脚也软了，示例：这些都是更跑不快。这时， 带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它 赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的 衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！ 鹅要咬死我了！” ③也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了--因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！ 其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。 1、读第①自然段，面对神气的大白鹅，“我们”很害怕，作者是怎么写的 摘录关键词填空。(5分) 2、读第②自然段画横线的句子，想想加点词语的作用，在一旁作批注。(2分) 3、读第②③自然段，补全思维导图。对比读读上下两行词语，你发现了什么 (3分) 七、阅读短文，完成练习。 人 鹅 大 战 刚刚收割过，大白鹅踱入田中觅食。看着它们优哉觅食，我想起童年的一幕：鹅追着咬我，我被吓得魂飞魄散。我深吸 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
