【2025公开课】Unit 4 I have a pen pal PB let's talk课件+教案+练习+动画素材(共44张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 4 I have a pen pal PB Let's talk 同步练习 选词填空。 1. I like _____(sing/ singing). 2. My mother _____(go/ goes) to bed early. 3. Miss White _____(teach/ teaches) English. 4. Chen Jie likes_____(draws/ drawing) pictures. 5. Does he_____(live/ lives) in China 选择题。 （ ）1. -This is ____ email ___ you. A. a, to B. an, to C. an, of （ ）2. Would you like to _____ my friend A. is B. be C. am （ ）3. - I like _____football. play B. to playing C. playing （ ）4. -___John like singing Do B. Is C.Does （ ）5. -Does he do word puzzles -No, _____. A. he don’t B. she doesn’t C. he doesn’t 连词成句。 live, does, in, he, Sydney, (？) in, Canberra, he, lives, (.) can, be, pen, I, pal, his, also, ( ) 参考答案 一，1.singing 2. goes 3. teaches 4.drawing 5.live 二， BBCCC。 三， 1.Does he live in Sydney 2. He lives in Canberra. 3. Can I also be his pen pal HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 六年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal Part B Let’s talk 年级 六年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语六年级上册第四单元Part B。本课时通过吴斌斌和John在谈论他的笔友展开，吴斌斌有一个来自澳大利亚的笔友，他住在堪培拉，而且他的名字也叫John，他非常喜欢玩字谜和徒步，John听后非常激动，也想跟他做笔友。 How 文体结构&语言特点 本课时是一节融合课，教材通过听力部分中吴斌斌和Miss White的对话中了解到可以通过网站结交笔友，然后进入对话的学习，学习运用一般疑问句：Does he/she... Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.谈论他人信息，引导学生结交有共同兴趣爱好的朋友。 Why 语篇意图&语篇价值 教材情景中对话交流用到询问他人的住处、爱好等情况可以帮助学生描述他人的兴趣爱好，培养学生乐于与人交往的性格，同时教学中的听力训练、阅读训练、思维能力训练等环节能够提升学生的语言综合运用能力。 教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单谈论某人的业余爱好。 思维能力目标： 能运用句型-Does he/she… -Does he/she like +动词ing形式？-Yes, he/she does. 或No, he/she doesn’t.问答某人的习惯或爱好等， 能运用核心句型进行简单谈论个人的兴趣爱好等 文化品格目标： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言， 2. 能在教师引导下，初步运用句子-Does he/she… -Does he/she like +动词ing形式？询问某人的习惯或爱好并能用 -Yes, he/she does. 或No, he/she doesn’t.等进行回答 3.能完成talk about and finish writing部分等 教学重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型 教学难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子-Does he/she… -Does he/she like +动词ing形式？-Yes, he/she does. 或No, he/she doesn’t.问答某人的习惯或爱好等。 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 ... ...