/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 2.4.2 脊椎动物（导学案）（第1课时） 通过学习多种多样的鱼类，概述鱼类的主要特征； 观察鱼的形态、结构，将其与运动特点相结合，概述鱼适应其生活方式和环境的主要特征； 结合生活实例，举例说明鱼类与人类生活的关系。 【学习重点】 鱼适应其生活方式和环境的主要特征； 鱼类与人类生活的关系。 【学习难点】 通过观察鱼的形态、结构，将其与运动特点相结合，概述鱼适应其生活方式和环境的主要特征。 _____、_____、_____、_____、_____都是脊椎动物。脊椎动物是动物界中的高等类群，它们的共同特征是体内有_____组成的_____。 一、鱼类 1.鱼类是生活在水中的脊椎动物，身体主要分为_____、_____和_____ 3 个部分。 2.鱼类与水生生活相适应的主要特征包括：身体大多呈_____型，体表被覆_____且富有_____，能减小_____的阻力；用_____呼吸；身体两侧有_____，能_____和_____等。 3.我国有着丰富的鱼类资源。常见的_____鱼类有鲤鱼、鲢鱼等，常见的_____鱼类有带鱼、大黄鱼等。 4.鱼类是重要的水产资源，是人与很多动物的_____。有些鱼类还可以用于_____，如水族箱中饲养的不同品种金鱼。有些鱼类以昆虫（如蚊）的卵或幼虫为食，可以_____。有些鱼类携带寄生虫，食用未完全煮熟的鱼类可能_____。有些肉食性鱼类（如鲇鱼）会捕食鱼苗、虾等，从而_____。 任务一：探究鲫鱼的呼吸 （1）_____→_____→_____→_____→_____ （2）流出的水与流入的水气体成分变化：_____ ( _____ ) ( _____ ) 任务二：探究鲫鱼的运动 鱼鳍类型 作用 胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍 （1）鱼鳍的作用：_____ （2）鱼的运动：_____ 任务三：总结鲫鱼适应水生生活的主要特征 项目 结构特点 适于水生生活的优点 体形 体表 运动 呼吸 1．据报道，世界上第一尾全人工繁殖的“活化石”中华鲟在三峡坝区基地顺利破壳而出，这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑式的重要意义。中华鲟的呼吸器官和运动器官分别是（ ） A．鳃和鳍 B．肺和鳍状肢 C．肺、气囊和翼 D．鳃和斧足 2．池塘里养的鱼，有时成群地浮到水面，不断地向外探头张口，这种现象叫“浮头”。出现“浮头”现象之后，工作人员需要尽快采取的措施是（ ） A．向水中投喂食物 B．向水中输入空气 C．给池塘的水加热 D．加冰块给水降温 3．迅速判断鱼是否新鲜的最佳方法是观察（ ） A．鳞片是否完整 B．体表是否湿润 C．鳃丝颜色是否呈鲜红色 D．体表有无伤痕 4．鱼类是海洋生态系统的重要组成部分，是人类重要的食物来源。下列关于鱼类与人类生活的关系，叙述正确的是（ ） A．将生活污水排入江海以丰富鱼类饵料 B．鱼类能为人类提供丰富的蛋白质 C．国家对渔业生产实行以捕捞为主 D．国家对捕鱼网具的网目尺寸没有规定 5.“绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟”，鱼游的动力主要来自（ ） A．躯干部和尾部的摆动 B．胸鳍和尾鳍的摆动 C．尾鳍的摆动 D．各种鳍的共同作用 6．陕西黄河鲤鱼在黄河干流河湾地带的陕北神木、府谷和关中东部的华阴、潼关等市县河段产量最丰，其肉嫩鲜美、营养丰富。鲤鱼体表黏液的主要作用是（ ） A．保护身体 B．防止敌害捕食 C．防止体内水分蒸发 D．辅助呼吸 探究：鱼类与人类生活的关系 1.鱼与人类生活有什么关系？ _____ _____ _____ _____ 2.鱼类面临威胁的主要原因有哪些？ （1）_____ （2）_____ 3.如何合理利用和保护鱼类资源？ _____ _____ _____ 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 2.4.2 脊椎动物（导学案）（第1课时） 通过学习多种多样的鱼类，概述鱼类的主要特征； 观察鱼的形态、结构，将其与运动特点相结合，概述鱼适应其生活方式和环境的主要特征； 结合生活实例 ... ...
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