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课件网) 统编版五年级语文下册 第八单元 习作：漫画的启示 目 标 导 航 1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。 2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。 3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 采用夸张、变形、比拟、象征等手法 象征 夸张、变形 画面简洁明了 一只啄木鸟睁着眼睛 一只啄木鸟闭着眼睛 漫画标题：待业啄木鸟。待业是指等待就业。啄木鸟能啄开书皮，用细长而尖端有钩的舌头捕食树洞里的虫 有很多树桩，有的树桩上长出小的枝叶 远处一只啄木鸟背对着树桩 启示：我们要爱护树木，保护环境。 学习方法 我想这四位男士一定认识指示牌上的字，但是却没有付诸行动，没有把方便让给最需要的人，他们太没有公德心了，实在不应该！他们刻意地假装文盲，扰乱了正常的公共秩序，他们的的确确是“文盲”，不过并不是“文化”的“文”，而是“文明”的“文”。中国是文明古国、礼仪之邦，《资治通鉴》中有这样一句话：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这句话告诉我们，每一个人都应该把道德作为立身之本。可是，图上的四个男青年却连最起码的遵守秩序也做不到，谈何道德？他们贪图自己的方便，却让真正需要帮助的人得不到帮助。 写法小结 写这篇漫画作文时，我们如果能联系现实生活中的一些人或事，列举一些鲜活的事例，就能让作文更有说服力，更能与读者产生共鸣，也更能证明自己的观点。 联系生活，发表看法 1.审清题材: 题目要求围绕两幅漫画写启示，要写出漫画反映的主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。“启示”是这次习作题目的中心词，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据漫画图意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。（议论文） 审 题 指 导 2.审清内容:漫画能让我们会心一笑,也能让我们有所思考,获得生活的启示。你能读下面这两幅浸画吗 从中受到什么启示 审 题 指 导 这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。写的时候注意以下几点: 观察：看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。 思考：借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 写完后，同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是写清楚了，再根据同学的建议修改。 3.审清重点:初步掌握漫画作文的写法；观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己的思考。 幽默、诙谐 取得讽刺或歌颂或劝勉等的效果 讽刺 劝勉 思 路 指 导 写作误区： ①本单元习作，启示不能含糊不清、模棱两可，要尽量明确“赞扬什么”“批判什么”，让人一读就明白。 ②本次习作重在议论说理，要注意结合生活写启示，避免内容空洞。 俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如： 拟 题 思 路 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写漫画的启示，也可以自拟题目。 ●等待乘凉 ●假文盲 ●不劳而获 ●如此排队 …… 取得讽刺或歌颂或劝勉等的效果 警示 教育 选择材料 1.什么是漫画？ 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。这次习作,可以从上面两幅漫画中选择一幅来写,也可以写其他漫画。 漫画的特点：画面简洁明了；画面意味深长；透过画面的内容一定包含着对 ... ...
