(
课件网) 1.古诗三首 第一课时 每一个人都有他自己的童年故事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ———冰心 搭乘童年的绿皮火车 古人的童年 名家的童年 大人的童年 我们的童年 童年旅行沙龙 四时田园杂兴（其三十一） 宋·范成大 稚子弄冰 宋·杨万里 村晚 宋·雷震 四时田园杂兴（其三十一） 宋·范成大 稚子弄冰 宋·杨万里 村晚 宋·雷震 四季 各种兴致 范成大一共写了60首《四时田园杂兴》，生动、真实地刻画了农家的劳动生活和农村的风俗习惯，后人把他的组诗称为乡村风俗画的长卷，他也因此获得了“田园诗人”的称号。 玩 四时田园杂兴（其三十一） 宋·范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 稚子弄冰 宋·杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 村晚 宋·雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 幼小的孩子 学习建议一： 1.自由朗读古诗《四时田园杂兴》和《村晚》，读准字音，读通诗句。 2.尝试给古诗断句，读出节奏，读好韵律。 四时田园杂兴（其三十一） 宋·范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 村晚 宋·雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 gòng 供奉 供事 供值 gōng 供给 提供 供应 漪：水中的波纹。 √ √ √ √ √ 绝句 唐·杜甫 两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。 七言诗 四时田园杂兴（其三十一） 宋·范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 村晚 宋·雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 学习建议二： 同桌合作，借助注释和插图，理解两首诗歌的大致意思。 四时田园杂兴（其三十一） 宋·范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 村晚 宋·雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 男女 口里含着 淹没，倒映水中 学习建议三： 小组合作，比较《四时田园杂兴》和《村晚》两首古诗的相同与不同之处。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 这几个小朋友在桑树荫底下忙着学种瓜时，他们会做些什么？说些什么？想些什么呢？ 四时田园杂兴（其三十一） 宋·范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 村晚 宋·雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 环境 儿童活动 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 繁忙 昼 耘 插秧 收割 犁地 积肥 …… 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 宁静 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 学习建议四： 联读两位诗人的创作背景，思考：两首诗歌抒发的情感有什么共同之处？ 资料一：南宋淳熙十年(1183)，近60岁的范成大辞官回到了家乡，在石湖之畔开始了心慕已久的退隐生活。隐居期间，他创作了60首《四时田园杂兴》。 资料二：《村晚》是雷震晚年隐居、游览农家之时写的。 作业布置： 1.课内作业：完成《作业本》第1、2题。 2.课外作业：背诵《四时田园杂兴》（其三十一）、《村晚》。 第二课时 √ √ 学习建议一： 1.自由朗读古诗《稚子弄冰》，读准字音，读通诗句。 2.运用上节课所学的方法给古诗断句，读出节奏，读好韵律。 请同学们借助文中的注释，给下面的图片和文字连线。 注释： ①[钲]一种 ... ...
