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课件网) 磁的奥秘 第一节 第十八章 磁及其相互作用 （沪科版）九年级 全 01 课标解读 02 学习目标 03 激趣导入 04 新知探究 05 拓展延伸 06 观察思考 07 实验探究 12 作业布置 11 课堂小结 10 练习与应用 09 归纳总结 08 分析讨论 课标解读 要求学生知道磁体具有磁性，能吸引铁、钴、镍等物质，明确磁极的概念，了解同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的规律。理解磁场是一种特殊物质，磁体间的相互作用通过磁场发生，知道磁场方向的规定，能用磁感线形象地描述磁场。同时，要了解地球周围存在地磁场，知道地磁两极与地理两极并不重合。 学习目标 1.能认识磁极间的相互作用规律； 2.能通过磁感线描述磁场，知道磁场的方向，知道地磁场； 3.能认识我国古代四大发明之一指南针在促进社会发展方面的价值。 激情导入 从视频中可见，冰箱门贴不用胶水，不用吸盘，只要将冰箱贴放在冰箱门附近便能自动贴上。 它们之间有怎样的力？这种力是怎样产生的呢？ 本节我们将学习与磁有关的内容。 新知探究 一、认识磁现象 1.磁的妙用 在日常生活、工业生产乃至高科技领域里，用到磁的地方真是不胜枚举。 （a）指南针 （b）磁浮列车 (c) 银行卡 新知探究 2. 磁性与磁体 （1）磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。 （2）磁体:人们将具有磁性的物体称为磁体。 （3）磁极：磁体的两端磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫做磁极。 新知探究 （4）南极与北极 能够自由转动的磁体，静止时指向南方的那个磁极叫做南极或S极；指向北方的那个磁极叫做北极或N极。 北极(N) 南极(N) 拓展延伸 按磁体的形状来分:条形磁体、蹄形磁体、环形磁铁和针形磁体。 按来源分：天然磁体、人造磁体 天然磁体 人造磁体 按磁性保持的时间分：永磁体 软磁体 拓展延伸 永磁体 软磁体：硅钢片 新知探究 3.磁体间的相互作用 磁体间的相互作用既可表现为引力，也可表现为斥 力。 规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 新知探究 如图将条形磁体接触或靠近大头针，发现被吸引的大头针又能吸引其他大头针。 4.磁化 （1）定义：我们把原来不显磁性的物质，通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程叫做磁化。 大头针被磁化 （2）磁化的方法 ①摩擦法：用磁体的南极或北极沿物体表面向一个方向摩擦几次，通过磁体的磁性传递使物体内部磁畴有序排列，从而产生磁性。 ②接触法：使物体与磁体长时间接触或吸引，通过磁体的磁场作用使物体获得磁性。 接触法 新知探究 ③电流磁化法：在物体上绕制绝缘导线并通入直流电，或通过脉冲电流产生瞬时强磁场，使物体内部磁矩方向趋于一致。 ④热磁化法：将物体加热至红炽状态后，在南北方向上自然冷却，利用地球磁场使内部磁畴有序排列。 电流磁化法 拓展延伸 新知探究 5.磁极的规律 磁体上的磁极总是成对出现的,到目前为止，自然界中还没有发现只有单个磁极的磁体。 如图：把一块条形磁体分为数段，则每一段磁体上仍然有 N 极和S 极，再继续分割下去，每段仍然有两个磁极。 观察思考 二、磁体的周围有什么 思考：用细绳将一块条形磁体悬挂起来，再用另一块条形磁体靠近它。你观察到什么现象？ 现象：当靠近的磁体的N极，靠近悬挂磁体的N极时，两块磁体会相互排斥。 为什么两磁体间没有接触，却能产生相互作用呢？磁体周围有什么呢？下面，我们就来探究一下吧！ 实验探究 演示实验：观察磁体周围的铁屑分布 1.实验器材： 铁屑、玻璃板、条形磁体、蹄形磁铁 2.实验步骤 （1）将铁屑均匀撒在玻璃板上，再将玻璃板放置在条形磁体上方。 （2）轻轻敲打玻璃板，观察铁屑的分布。 （3）换成蹄形磁铁重复上面步骤，观察铁屑的分布。 新知探究 演示：条形、蹄形磁体周 ... ...
