/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 【学习目标】 1.能认识磁极间的相互作用规律； 2.能通过磁感线描述磁场，知道磁场的方向，知道地磁场； 3.能认识我国古代四大发明之一指南针在促进社会发展方面的价值。 重点：1. 理解磁极间的相互作用规律，掌握磁场的基本性质； 2. 掌握磁感线的特点及其在描述磁场方向与强弱中的应用。 难点：1. 理解“磁场”作为一种特殊物质的存在形式，突破“必须接触才能有力作用”的认知误区； 2. 正确构建磁感线的空间模型，区分其作为假想工具与实际存在的区别，避免误解。 【自主学习】 1.物体能够吸引 等物质的性质叫 。具有磁性的物体叫_____。 2.条形磁体 磁性最强，是磁体的两个磁极， 磁性最弱。将一个磁体分成若干块后，每块磁体有 磁极。静止后指南的那个磁极叫 ；指向北方的一端叫 。 3.同名磁极相互 ，异名磁极相互 。 4.我们把原来不显磁性的物质，通过靠近或接触磁体的方式使其显出磁性的过程叫做 。能被磁化的物质叫做 ，如铁、钴、镍等。 5.磁体周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为 。磁体间的相互作用正是通过 发生的。 6.实验中的铁屑在不同磁体周围有不同的分布图像，是因为不同磁体周围的 。这些铁屑的分布图像显示了磁体周围的 分布状况。 7.磁感应线，简称磁感线，即带 的曲线来描述磁场的某些特征和性质。 8.在磁体的外部，磁感线总是从磁体的 极发出，最后回到 极。磁感线上任何一点的 方向，也是放在该点小磁针的 指向，就是该点的 。 9.磁感线分布越密的地方，其磁场 ；磁感线分布越疏的地方，其磁场 。 10. 地球本身就是一个大附体，其磁场形状跟 的磁场类似。地磁场的N极在地球的 附近，地磁场的S极位于地理 附近。 【合作探究】 1.磁的妙用 在日常生活、工业生产乃至高科技领域里，用到磁的地方真是不胜枚举。从我国古代四大发明之一指南针到今天现代化的磁浮列车，磁现象及磁的应用几乎随处可见 2. 磁性与磁体 （1）磁性：能够吸引_____等物质的性质称为磁性。 （2）磁体:人们将具有_____的物体称为磁体。 （3）磁极：磁体的两端磁性_____，磁体上磁性最强的部分叫做磁极。 （4）南极与北极 能够自由转动的磁体，静止时指向南方的那个磁极叫做_____；指向北方的那个磁极叫做_____。 拓展延伸 按磁体的形状来分:条形磁体、蹄形磁体、环形磁铁和针形磁体。 按来源分：天然磁体、人造磁体 天然磁体 人造磁体 按磁性保持的时间分：永磁体 软磁体 永磁体 软磁体：硅钢片 3.磁体间的相互作用 磁体间的相互作用既可表现为引力，也可表现为斥力。规律：_____相互排斥，_____相互吸引 4.磁化 如图将条形磁体接触或靠近大头针，发现被吸引的大头针又能吸引其他大头针。 大头针被磁化 （1）定义：我们把原来不显磁性的物质，通过_____或_____磁体等方式使其显出磁性的过程叫做磁化。 拓展延伸 （2）磁化的方法 ①摩擦法：用磁体的南极或北极沿物体表面向一个方向摩擦几次，通过磁体的磁性传递使物体内部磁畴有序排列，从而产生磁性。 ②接触法：使物体与磁体长时间接触或吸引，通过磁体的磁场作用使物体获得磁性。 接触法 ③电流磁化法：在物体上绕制绝缘导线并通入直流电，或通过脉冲电流产生瞬时强磁场，使物体内部磁矩方向趋于一致。 电流磁化法 ④热磁化法：将物体加热至红炽状态后，在南北方向上自然冷却，利用地球磁场使内部磁畴有序排列。 5.磁极的规律 磁体上的磁极总是_____出现的,到目前为止，自然界中还没有发现只有单个磁极的磁体。 如图：把一块条形磁体分为数段，则每一段磁体上仍然有_____，再继续分割下去，每段仍然有两个磁极。 思考：用细绳将一块条形磁体悬挂起来，再用另一块条形磁体靠近它。你观察到什么现象？ 演示实验：观察磁体周围的铁 ... ...
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