《地形地势特征》 【课标要求】 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征特征。 【教学目标】 （一）知识与技能目标 1.能运用分层设色地形图和地形剖面图说出我国地势的基本特征。 2.能运用中国地形图说出我国地形的基本特征。 3.联系生活知识，分析地形地势对降水、河流、交通等方面的影响。 4．认识山区对人类活动的影响。 （二）过程与方法目标 １.进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。 ２.培养学生从图形图像中提取有效的地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。 （三）情感态度与价值观目标： 1.培养学生对祖国河山的热爱； 2.通过分析讨论地形地势特征对其他自然地 理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，培养学生的辩证唯物主义观念，树立和谐的人地关系。 【教学重难点】 重点：运用分层设色地形图总结我国地形地势的主要特征 难点：理解我国地势特征对我国降水、河流、交通等的影响 【教学模式】 渤海中学问题导学有效教学模式 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 多媒体播放我国的青藏高原、东北平原、东南丘 陵等地形区景观图片导入语:在《谁不说俺家乡好》的歌声中，我们欣赏了祖国的大好河山，我国山川壮丽，气象万千，自然环境异彩纷呈，让我们展开自然环境的画卷，我们一起来学习第二章《中国的自然环境》的第一节《地形地势特征》。板书课题 欣赏感悟 从学生比较喜爱的景观图片入手，引导学生从现 实生活的体验出发，激发学生学习地理的兴趣，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生爱国热情。 明确目标 我们一起来看导学单，了解本节课的学习目标，边读边划出关键词语。当学生说出关键词时，及时板书目标 读目标，划关键词语 解读目标，明确学习内容；对于所学内容有个大致介绍，从而增强学习效果 自主学习 课件出示学法导航1.内容: 课本22--25页内容2.要求: 根据导学案的问题，梳理、整合知识点，在课本中划出、并记忆.（不会的标出）3.方法: 图文结合，知识点落实在图中．4.时间: 6分钟 读学法导航，明确学习方法 让学生学会获取知识的基本方法 依据导学单中的问题，自学本节课的内容：探究一：地势西高东低1.读22页图2-1-1“中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图”：（1）结合沿36°N附近地形剖面图，说说从A点到B点海拔是怎样变化的？（2）看图中颜色，对照高度表，说说我国地势有什么特点？2.读23页课本内容，参照图2-1-2“中国地形”，分析各阶梯上主要的地形类型和海拔高度。地势阶梯海拔主要地形类型第一级阶梯界线 山-- 山-- 山脉第二级阶梯界线 -- -- -- 第三级阶梯3.根据图2-1-1地形剖面图，结合23页文本内容，讨论分析我国地势对于降水、河流（流向、水能）、东西部交通（水运、陆路）有什么影响。探究二：地形复杂多样1.读图2—1—2“中国地形”，找一找五种地形在我国是不是都有大面积的分布，同时图上复杂多样的颜色，说明了我国地形的什么特点？2.读图2—1--3“中国五种地形类型的面积比例图”，说出我国哪些地形类型的面积比例大，哪些小？3.读25页图文资料，结合生活知识，说说山区对人类活动的影响。 据导学单中的问题自学文本，圈点勾画重要内容 1.培养学生自主学习的能力。2.通过自学教材内容，学会获取知识的基本方法。 合作交流 出示交流指导：1.内容: 导学案中标出的疑难问题．2.要求: 组内交流，达成共识．3.方法: 问题者说清疑点，解决者答疑清晰．4.时间: 3分钟 明确任务与要求，组内就疑难问题达成共识 构建开放式的课堂教学模式，通过学生分组展示、质疑纠错，解决自学中存在的问题。培养学生互相合作的精神。 精彩展讲 课件出示中国分层设色地形图，引导学生明确不同颜色所代表的不同海拔高度。据 ... ...
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