中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《趣味连拍》教学设计 课题 趣味连拍 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级上 教材分析 本课以“趣味连拍”为主题，本课程属于二年级美术 “综合 探索” 领域，衔接低年级 “观察与表现” 的基础目标，过渡到 “创意与表达” 的进阶要求，核心是让学生通过跨媒介实践（摄影 + 叙事），理解视觉元素（主角、环境）的关联意义，培养审美感知与创意实践能力。教材中已涉及 “认识主角”“观察环境”“简单故事绘画” 等基础内容，本课程在此基础上实现 “融合与升级”——— 将孤立的 “主角认知”“环境观察” 结合为 “关系分析”，将 “绘画表达” 拓展为 “摄影 + 语言表达”，符合教材 “由浅入深、循序渐进” 的编排逻辑。“激发美术兴趣、发展观察能力、培养表达欲望” 的核心目标，通过 “拍摄 + 讲述” 的形式，让学生在实践中落实 “能感知主角与环境的视觉关联”“能运用简单媒介表达故事”“乐于参与美术综合活动” 的具体要求，贴合二年级学生的认知水平和教材的整体编排思路。学习任务：分析主角与环境变换的关系，讲述故事。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习目标与核心素养 1、艺术表现：学习用相机拍照，尝试选取主角并结合不同环境完成记录，学会运用摄影工具进行艺术表达。2、创意实践：鼓励学生发挥想象力，构思主角在不同环境中的故事，并通过调整拍摄角度、距离来实现创意。3、审美感知：在拍摄与观察照片的过程中，感受主体之间的距离远近，以及环境的布局、光影之美，提升对画面美感的感知力。4、文化理解：通过拍摄不同场景，理解场景背后的文化内涵，增强对身边文化的认知与理解。 学情分析 二年级学生处于具体形象思维阶段，对 “关系”“变换” 等抽象概念的理解需借助具象事物；喜欢动手操作、游戏化学习，对新鲜事物充满好奇心。多数学生接触过家庭相机或手机拍摄功能，能完成简单的 “按下快门” 操作，但对 “对焦”“取景” 等技巧不熟悉。 重点 理解 “主角与环境变换” 的关系，知道不同环境能传递不同的故事信息。掌握基础的相机拍摄技巧，能对准主角，清晰拍摄出 “主角 + 环境” 的画面。 难点 主动运用 “环境变换” 突出主角特点或推动故事发展，而非单纯拍摄主角或环境。将视觉画面（拍摄作品）与语言表达（故事）有效结合，清晰传递 “主角与环境” 的关系。 材料准备 相机、教学课件、故事框架模板、奖励贴纸、展示板、主角道具（如玩具、文具、小植物等，方便携带和拍摄）、水彩笔。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频2、小小相机手中拿，咔嚓咔嚓拍照啦!角度距离多变换，你我都是故事家。（出示图片） 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解欣赏下面美丽的图片，你知道这些图片是怎么拍出来的吗？（出示图片） 小贴士相机是一种利用光学原理记录影像的设备，可用于捕捉瞬间、记录生活、创作艺术作品，帮助人们留存回忆、传递信息与情感。现代常用的拍摄工具智能手机：便携性强，功能多样，满足日常拍摄。单反相机：专业度高，可更换镜头，适合摄影爱好者与专业摄影师。运动相机：小巧且防震、防水，适合记录运动、户外探险等场景。最想带着你的“主角”去哪儿拍摄故事呢 找一找不同的场景试试看。公园、校园一角（出示图片）通过变换“主角”的拍摄距离、拍摄角度，能产生不同的画面故事效果。（出示图片）通过变 ... ...
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