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课件网) 牛顿第二定律 力、质量与加速度的定量关系 ———相互作用与运动定律 任务背景 1.能根据生活经验对加速度与哪些因素有关做出初步猜想。 3.对其他实验方案进行创新改进，并探讨实验的可行性。 2.尝试进行实验设计，经历共同探究，能够完成数据采集、数据处理及误差分析，从而得出结论。 学习目标 F G a 问题：物体加速度大小和哪些因素有关？ 猜想： 物体的质量 物体的合力 a∝F, a∝ a∝ a∝ 实验方法： 控制变量 伽利略始终相信自然界的规律是简单明了的 任务 一 实验方案设计 a∝ 任务单： 1.先讨论解决下面问题 （1）如何测量研究对象的加速度？ （2）如何为研究对象提供一个恒定的合力？ 2.在学案上画出实验方案示意图 3.组内交流推选出最佳方案 教材方案 恒定合力提供方式：重物牵引式 关键问题：合力大小 实验创新： 1.加速度： 2.轨道阻力： 3.拉力大小： 4.合力提供： 加速度传感器 光电门（数字计时器） 气垫导轨 小车前端加力传感器 重力的分力提合力 任务 二 实验方案改进 1.实验前气垫导轨先调平 2.将一端垫高，重力沿导轨向下的分力提供滑块合力 思考讨论： 1.滑块质量M一定，探究a与F的关系时，如何改变合力F的大小 如何确定合力F的大小 2.滑块所受外力F一定，探究a与M的关系，改变滑块的质量，比如质量变为原来的两倍，有没有什么方法可以保证滑块所受合外力大小不变化 可以怎么操作？ θ Fmgsinθ=mg 问题1：如何改变合力F的大小 如何确定合力F的大小 滑块质量M一定，探究a与F的关系 F=1F0 F=2F0 2 θ 问题2 ：改变滑块的质量，比如质量变为原来的两倍，有没有什么方法可以保证滑块所受合外力大小不变化 可以怎么操作？ 滑块所受外力F一定，探究a与M的关系 问题3：如何测量加速度的大小 a= 只需记录a的值 任务 三 两部分实验:①M一定，探究a与F的关系 ②F一定，探究a与M的关系 3、4、5组：完成实验②。 实验探究a与F、M的关系 1、2、组：完成实验①。 任务 三 实验探究 记录数据 当小车质量不变时 次数 F/N a/(cm ·s -2) 1 1F0 2 2F0 3 3F0 4 4F0 5 5F0 当小车所受合力不变时 次数 m/g 垫板 a/m.s-2 1 100 6h 2 150 4h 3 200 3h 4 250 2.4h 5 300 2h m/kg 数据处理： 数据处理软件： 1、2组实验①任务单： （1）采集数据 （2）利用数据处理表格作a-F图像，按点迹排布规律进行相应拟合 （3）截图上传UMU平台 （4）完成①的小组做②实验 任务 三 3、4、5组实验②任务单： （1）采集数据 （2）利用数据处理表格作a-m图像，观察点迹排布规律 （3）作a-1/m图像，截图上传UMU平台 （4）完成②的小组做①实验 m一定，探究a与F的关系 F一定，探究a与m的关系 UMU互动学习平台访问码ddz145 任务 四 误差分析： 误差允许范围内，物体加速度与物体所受合力成正比，与物体质量成反比。 实验结论 任务 四 a∝ 到此为止，我们的结论仍然带有猜想和推断的性质。只有根据这些结论推导出的很多新结果都与事实一致时，这样的结论才能成为“定律”。 电梯启动： 电梯以固定加速度启动，超载时电梯会报警而不启动，请用本节结论加以解释。 分享本节课的感受与收获！ 作业： 1.对本实验进行可行性分析，并进行相应的创新改进，写出改进措施 2.查阅相关资料，尝试设计其他方案进行探究 教材方案2： 祝同学们学习进步 ... ...
