Unit 6 Useful numbers Part A Let’s learn & Listen and chant 第2课时课件+教案+同步练习+素材（共40张PPT）

Unit 6 Useful numbers Part A Let’s learn & Listen and chant (第2课时） 一、看图,数一数各图形的数量,选择相应的选项填在横线上。 A. one B. two C.three D. four E.five 二、单项选择。 ( )1. I have_big eyes. A. two B. three C.four ( )2. One and three is_. A. three B. four C.five ( )3.-How old are you -I'm five . years B. year old C. years old 读句子,根据气球中算式的结果,给气球涂色。 四、根据图片和首字母提示,在四线三格上写出正确的单词,补全短文。 答案： CBEDA ABC 三、 四、 Hello!I'm Lulu.I'm in the zoo.Look!I monkeys,2.one tiger 3. three pandas,4.two elephants birds.I like the zoo 21世纪载言 A 1. 2. 3. 4. 5. Colour five blue. 6-5 2+3 o Colour four orange. 7-4 8-6 Colour three red. 2+2 Colour two yellow. o Colour one green. Hello!I'm Lulu.I'm in the zoo.Look!I see 1. monkeys,2.0 tiger, 3.t pandas,4.t elephants and 5. birds.I like the zoo！ 6-5 2+3 7-4 8-6 2+2Unit 6 Useful numbers Part A Let’s learn & Listen and chant (第2课时） 教学目标 1. 结合图片、句子和短语掌握one, two, three, four, five的音、形、义（学习理解）。 2. 按照正确的语音、语调朗读对话内容，并在教师的帮助下，分角色和层次表演对话，理解歌谣大意，跟唱歌谣，了解数字一至五在游戏和运动中的应用（应用实践）。 3. 简要评析运用数字的不同情景，并结合所学核心语言与他人交流年龄信息（迁移创新）。 教学重难点 - 教学重点： - 掌握单词one, two, three, four, five的音、形、义。 - 能够按照正确的语音、语调朗读对话内容，并表演对话。 - 能够理解歌谣大意，跟唱歌谣。 - 教学难点： - 数词的正确发音，尤其是three, five的发音。 - 能够在不同的生活场景中灵活运用所学的数字进行交流。 教学方法 - 情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在情境中学习和运用数字。 - 游戏教学法：设计各种有趣的数字游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 - 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。 - 任务驱动法：给学生布置一些与数字相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用数字。 教学准备 - 教学课件、数字卡片、实物（如水果、玩具等）、小奖品等。 教学过程 Step 1 Warm-up & Lead-in - Greetings：教师热情地和学生打招呼问好，如“Hello, boys and girls.” “Good morning.”等，营造轻松愉快的课堂氛围。 - Let’s sing：播放歌曲，让学生欣赏歌曲并跟着哼唱，熟悉数字单词。教师可以和学生边用手指表示相应的数字，边用英语从一数到十，如“T: One, two, three, … ten! Ss: One, two, three, … ten!”。 - Free talk：教师带领学生复习上节课Let's talk。 Step 2 Presentation - Teach the new words： - 教师展示Let's learn 图片，根据图片向学生提问 Who do you see ，引导学生进入新课。 - 教师播放Let's learn视频，引出新单词。 - Teach the sentences in Let’s learn： - 教师根据PPT的图片，逐个教学新单词，纠音。 - 教师通过多种方式操练新单词，如单词游戏，小组PK，让学生熟练掌握新单词的读法。 - Listen and chant： - 教师播放“Listen and chant”部分的录音，让学生先整体感知歌谣的节奏和内容。 - 然后教师逐句播放录音，让学生跟读并模仿歌谣的节奏和语调。在跟读的过程中，教师可以引导学生做一些简单的动作，如跳一跳、拍手等，帮助学生更好地感受歌谣的节奏。 - 最后全班分组、分男女生比赛唱，看哪一组或哪一边唱得最好，教师给予适当的评价和奖励。 Step 3 Practice - Game 1：What’s missing：教 ... ...