【课堂无忧】人教版三上4.3《多位数乘一位数（不连续进位）的笔算》（课件）

(课件网) 第三课时 多位数乘一位数（不连续进位）的笔算 （人教版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔 算方法，并能正确进行计算。 01 02 理解多位数乘一位数（不连续进位）笔算的算理，能正确算出结果，解决相应的实际问题。 03 在学习活动中获得成功的经验，培养学生勇于探索的精神，感受数学与日常生活的密切关系。 温故孕新 1.放鞭炮。 6×7 42 4×9 36 5×6 30 10×3 30 200×4 800 温故孕新 2.算一算。 4 3 2 × 6 8 2 4 3 2 × 6 8 4 3 1 3 3 × 9 3 9 温故孕新 01 相同数位对齐 02 从个位乘起 03 确定好积的位置 一位数与多位数的个位对齐。 用一位数依次乘多位数的每一位。 乘到哪一位，积就写在那一位的下面。 情境导入 小小书本排排站， 故事精彩真好看， 一套有十六本， 买三套有多少本？ （打一书籍） 猜 一 猜 是连环画。 合作探究 探究1 探究16×3的笔算方法 合作探究 3个16是多少？ 乘法 16×3=_____（本） 怎么计算16×3？ 一套连环画16本，王老师买了3套，一共是多少本？ 合作探究 一套连环画16本，王老师买了3套，一共是多少本？ 16×3=_____（本） 16是由1个十和6个一。 16=10+6 合作探究 想想，计算16×3时，能不能把数拆开来算？和同桌讨论一下。 同伴活动 把16拆成10和6，分别乘3，再把结果相加。 合作探究 16=10+6 16×3=_____（本） 16是由1个十和6个一组成的， 先算6个一乘3， 再算1个十乘3， 最后将两次相乘的积相加。 10×3＝30 30+18＝48 6×3＝18 48 合作探究 一套连环画16本，王老师买了3套，一共是多少本？ 16×3=_____（本） 这个过程可以用竖式表示: 3 0 6×3＝18 1 8 1 6 3 × 10×3＝30 8 4 合作探究 一套连环画16本，王老师买了3套，一共是多少本？ 16×3=_____（本） 3 0 6×3＝18 1 8 × 3 10×3＝30 8 4 4 8 1 6 × 3 个位满10，个位写 8，向十位进1。 1 1×3=3，再加上个位进上来的1，3+1=4。 1 6 48 答：一共是48本。 合作探究 为什么计算乘法时要先从个位乘起，而不从高位乘起呢？可以利用16×3举例说说。 1 6 × 3 3 1 6 × 3 4 8 1 十位：1×3＝3。 1 6 × 3 3 8 1 个位：6×3＝18，应向十位进1。 积十位上的3加个位进上来的1得4，要把原来的3改为4。 比较麻烦 合作探究 对比进位和不进位的笔算乘法，你发现了什么？ 1 6 × 3 4 1 8 2 4 × 2 4 8 相同点：都是用一位数依次乘多位数的每一位，都是先算个位再算十位，乘到哪一位，就把积写在那一位下面。 不同点：进位乘法个位相乘满十要向十位进位，十位上的数先乘一位数再加上进位的数。 合作探究 计算两位数乘一位数（不连续进位）的笔算，相同数位对齐，从个位乘起，哪一位相乘满几十，就向前一位进几。 合作探究 探究2 三位数乘一位数（不连续进位）的笔算 合作探究 162×4=_____ 试一试 尝试用竖式计算162×4。 思考： 从哪一位开始乘？每一位怎么算？有没有进位？ 合作探究 请小组内互相交流计算过程，说一说“先算什么，再算什么，最后算什么”，看看小组内的方法是否一致。 小组活动 合作探究 1 6 2 × 4 1×4=4，加上进位的2，4+2=6，百位写6 2×4=8，个位写8 8 4 6 162×4=_____ 试一试 648 6×4=24，十位写4，向百位进2 2 合作探究 乘的顺序是怎样的？ 从个位开始，依次乘十位、百位，也就是用一位数依次去乘多位数的每一位。 合作探究 进位是怎么处理的？ 哪一位相乘的积满几十，就向前一位进几。 前一位计算时，要加上进上来的数。 合作探究 01 对齐数位 02 乘的顺序 03 进位处理 一位数与多位数的个位对齐。 从个位 ... ...