12.4 电阻的串联和并联 教案（表格式）2025-2026学年初中物理沪科版（五四制）九年级上册

第4节 电阻的串联和并联（教学设计） 年级 九年级 学科 物理 教师 课题 第4节 电阻的串联和并联 教学 目标 物理观念 　1.掌握串联电路中电阻特点；理解串联电路分压规律。 　2.掌握并联电路中电阻特点；理解并联电路分流规律。 科学思维 归纳串、并联电路中电阻的关系；归纳串联分压、并联分流规律。 科学探究 通过实验探究，知道串、并联电路中总电阻与各电阻的关系，使学生感悟到用“等效替代”来研究物理问题的科学方法。 科学态度 与责任 1.培养学生理论联系实际、学以致用的科学思想。 2.通过严密的逻辑推理，使学生体会物理规律在实际应用中的乐趣。 3.在解决问题的过程中培养学生克服困难的信心和决心，培养与他人合作的精神。 教材 分析 本节课是对电流、电压、电阻之间的定量关系进行的综合应用。利用欧姆定律知识总结了串、并联电路电阻的关系，深入认识了电阻串、并联对总电阻的影响，并对串、并联电路进行综合分析与应用，为进一步分析动态电路奠定了基础。 学情分析 学生有电阻、欧姆定律及串并联电路基础，具初步实验与运算能力，但抽象思维待提升。认知上爱实验探究，却难理解总电阻及 “等效替代法”，易混公式、机械记忆。学习难点是总电阻意义、规律推导及复杂计算，易错点为公式用错、计算失误等。教学需用实验与类比，分步推导，分层教学并防控易错点。 教学重点 1.串、并联电路中欧姆定律的应用。 2.根据串、并联电路图总结串、并联电路的电流、电压、电阻特点，正确利用欧姆定律进行计算。 教学难点 利用串、并联电路中的电阻规律解答简单的电路问题。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【导入新课】 问题引入：在我们的实际生活中对电阻的需要是多种多样的，假如我们需要一个10 Ω的电阻，而手头上只有比10 Ω大或比10 Ω小的电阻，那怎么办呢 思考并回答问题，进入情景。 新课讲授 一、 两个电阻串联的效果如何 1.电阻的串联 （1）串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和，公式：R=R1+R2 。 （2）n个阻值均为R的电阻串联后的总电阻为nR。 （3）电阻串联相当于增大了导体的长度，故总电阻大于任何一个分电阻。 （4）串联分压：当电阻R1和R2串联时，R1和R2两端的电压与其电阻大小成正比，即 。 2.探究：串联电阻的特点 【思考】我们知道，电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。如果两个电阻串联接入电路中，能否用一个电阻替换这两个电阻，且替换前后电路中导体对电流的阻碍作用相同，即电阻替换前后通过该电路的电流保持不变？ 【学生实验】探究串联电阻的特点 实验器材：三个阻值不同的定值电阻（5Ω、15Ω、20Ω）、电源、电流表、开关、导线 实验步骤：分别将不同阻值的电阻R接入原电路，替换串联连接的电阻R1和R2。闭合开关，分别记录每次替换后电流表的示数，直至替换前后电流表的示数相等，记录此时电阻 R 的阻值。 实验电路图： 实验结论：在上述实验中，当用20Ω的电阻替换串联连接的5Ω和15Ω两个电阻时，替换前后电流表的示数相同。这说明5Ω和15Ω的两个电阻串联接入电路可以被一个20Ω的电阻等效替代。 【归纳总结】用一个电阻R替换串联连接的两个电阻R1和R2，若替换前后通过电路中的电流相同，则电阻R叫做电阻R1、R2串联的等效电阻。 3.欧姆定律在串联电路中的应用 （1）利用欧姆定律及其推导公式，结合串联电路电流、电压的特点，进行数学推导，探究串联电路中电阻的规律。 如图所示，因为R1和R2串联，因此通过它们的电流相同，设R1两端电压为U1，R2两端电压为U2，则有： I=I1=I2，U=U1+U2，U1=I1R1，U2=I2R2，U=IR，综合以上推导，有：IR=I1R1+I2R2， 因此可以得到串联电路总电阻和分电阻的关系：R=R1+R2。 【归纳总结】①串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和，即R=R1+R2+……+R ... ...