第三单元 互联网资源 单元教学设计（表格式）-2025-2026学年七年级上册《信息技术》（重大版）

单元教学设计 （一）单元基本信息 学科 信息科技 实施年级 七年级上 设计者 《课程标准》模块 互联网应用与创新 单元名称 互联网资源 单元课时 4课时 （二）单元教学规划 1.单元概述 1.1核心概念 本单元属于“互联网应用与创新”模块中“互联网创新应用”，该部分内容涉及的主要核心概念是互联网创新应用。《课程标准》中对应“互联网创新应用”部分的内容要求如下： “能够根据学习和交流的需要，使用互联网搜索、遴选、管理并贡献有价值的数据和资源，能够创建具有特色的作品。” 1.2内容结构 结合《课程标准》“互联网创新应用”模块的内容要求，本单元围绕基于互联网资源制作“让世界了解重庆”这一项目，设计了制定展示方案；获取、制作素材；网络资源生成与分享三部分内容。 1.3教学过程如图所示： 1.4育人价值 本单元育人目标是让学生能根据学习和任务的需要，通过搜索引擎、社交媒体、短视频和协同写作等互联网工具或平台，进行较精准的信息搜索、沟通交流、协作，并贡献有价值的数据和资源。本章内容具体表现在通过构思、设计、搜集素材、制作、发布与分享等环节，学生综合运用多媒体制作工具对自主获取的互联网资源组织编辑，以达到展示积极主流价值思想的目的。单元中涉及有互联网检索与资源获取的任务，能在项目实践中提升学生信息意识，增强学生对信息的敏感度和辨别能力；以小组协作方式开展活动，培养学生协作学习能力，突出团队合作；项目设定大主题，同时引导学生多角度、多层次思考，细化小主题，培养其计算思维。爱党、爱国、爱家乡的主题框定，契合大思政课要求，增强学生民族自豪感；网络资源的分享和发布，有助于提升学生的信息社会责任，合理、合法地共享网络资源，文明上网。 2.单元学情分析 通过七年级上册1、2单元的学习，学生了解了互联网的应用和基本原理，为网络的使用和信息的有效查找提供了基础。本单元相对于1、2单元来说，是从原理理解到实际应用的思维转变，属于互联网创新应用。本单元中互联网资源的检索、下载、编辑、制作等活动，体现了互联网时代下准确获取信息资源、沟通交流协作，并贡献有价值的数据与资源等能力培养的重要性。 3.教学环境 网络环境、多媒体制作工具、网络存储（存储素材）、计算机教室 4.单元教学目标 （1）了解浏览器与搜索引擎； （2）准确搜索所需信息及网络资源； （3）认识互联网中常见的资源类型，根据自身需求选择适当的网络资源下载方法； （4）运用适当的多媒体工具组织加工网络资源，生成作品； （5）了解互联网信息共享的途径，将资源与他人分享。 5.教学过程 课时（包括课名） 任务序号 教学主要任务 第1课时 任务1 团队组建与主题确定 任务2 检索参考资源、构思作品及分工 任务3 了解短视频制作流程，完成项目任务表 第2课时 任务1 梳理文字、图片、声音、视频素材需求 任务2 下载、加工素材，整理保存 任务3 撰写解说词生成音频（原创素材） 第3课时 任务1 视频剪辑、添加效果与转场 任务2 插入音频素材、添加字幕 任务3 视频导出与保存 第4课时 任务1 小组展示主题短视频，简述项目实施过程 任务2 分组评价，教师总结 6.评价建议 课时 评价建议 第1课时 评价内容：项目实施表 评价标准：是否补充完整实施表；主题是否合理；构思是否可行；小组分工是否明确 评价方法：分组自评，结合教师点评 第2课时 评价内容：网络资源获取 评价标准：资源包内是否包含文字、图片、声音、视频素材；是否贴合小组主题；有无原创素材；素材有无简单加工。 评价方法：分组自评，结合教师评价。 第3课时 评价内容：短视频作品 评价标准：字体是否美观；图片是否清晰，排版协调；音频有无杂音；视频是否完整流畅。可参考教材短视频作品评价表 评价方法：小组自评 第4课 ... ...