第二单元《制订游学计划》 单元教学设计（表格式）-2025-2026学年三年级下册《信息科技》（重大版）

“制订游学计划”单元教学设计 （一）单元基本信息 学科 信息科技 实施年级 三年级 下册 设计者 《课程标准》模块 在线生活 单元名称 制订游学计划 单元课时 4课时 （二）单元教学规划 1.主题概述 1.1核心概念 本单元为《课程标准》“在线学习与生活”模块中的———�在线生活”，对应内容要求(1)至(6)。与本部分内容对应的核心概念是信息意识、计算思维、数字化学习与创新。 1.2内容结构 1.3教学过程图示 1.4育人价值 “制订游学计划”教学内容与学生的日常生活紧密相连，从学生的生活经验出发，把握好“生活”的主阵地，在“还原”常见的生活应用场景中，引导学生掌握在线搜索技能，了解信息的价值，感受在线生活中科技的作用，能主动并有效利用技术改善“生活”，并有意识地遵守相关规范，保护个人隐私，进而更从容、自信地学习和生活。 2.主题学情分析 “制订游学计划”主题学习要求3年级的学生有一些初步的生活体验。3年级的学生初步接触信息科技课程，对课程学习抱有很大的兴趣和好奇心，同时他们对信息也具有一定的感性认识，能够使用手机或其他数字设备进行简单的问题解决。因此，在学习过程中，可以联系学生的真实体验，引导他们探究技术应用背后的“科学”，掌握简单的技术操作，关注应用的过程与方法。 3.教学环境 网络机房，教学课件，数字工具WPS、剪映、腾讯会议或钉钉等 4.单元教学目标 通过体验具体的应用实例，感受在线社会对生活的影响。 针对生活中的具体需求，采用合适的方式开展在线搜索，获取有用的信息和资源，知道信息的来源，认识其重要性。 能主动使用数字化工具解决生活中的问题，认识技术对促进在线社会发展的助力作用。 能运用信息科技手段表达、交流与支持自己的观点，知道尊重他人知识产权。 5.教学过程 课时 任务序号 教学主要任务 第1课时 游学计划共讨论 任务1 创设情景———开展主题游学活动，小组分工合作，采用合适的方式进行在线搜索，共同完成游学计划书。 任务2 围绕真实问题：游学需要做什么准备？怎样来介绍游学目的地？小组讨论，用思维导图、文字、表格等形式表示出来。 任务3 根据小组规划，合理分工，利用搜索引擎或专业网站搜集游学目的地相关的素材资源，分类保存。 第2课时 游学计划齐制订 任务1 引导学生在观摩学习、交流互动中对演示文稿的认识，在实践体验和尝试摸索中，去探知演示文稿的放映方法。 任务2 引导孩子们学习掌握演示文稿的文字、图片、文本框等操作方法；并将所学技能运用到“寻找家乡之美”的主题游学计划制作之中， 第3课时 游学视频我编辑 任务1 了解新兴媒体，通过观看游学介绍的小视频，教师引导学生分析视频的基本元素。 任务2 在线搜索教学微课，自主学习“剪映”视频制作软件的基本操作，并尝试制作游学目的地介绍小视频。 任务3 在制作的游学计划演示文稿中，插入编辑制作的小视频，并播放测试。选择一种方式，将小视频作品发布到互联网上，并分享给同伴。 第4课时 游学分享促成长 任务1 围绕活动主题，师生共同讨论发布会的分享方式。 任务2 小组讨论，师生围绕活动目标、人员分工、活动准备等内容，制定游学计划发布会方案。 任务3 开展我的游学计划发布会，人人上台、主题演讲，发布游学计划演示文稿活动成果。评委们根据评分标准打分，教师点评。 6.评价建议 需评价的任务 评价建议 第1课时 任务1 评价内容:游学计划书中具体内容。 评价标准:计划书内容详细，方案可行性，规划最优，景点吸引人，表达清晰，设计美观等。 评价方法:根据活动评价表进行评价。 赋值方法: 计划书内容详细(0~15分); 计划书内容详细，方案可行性，规划最优(16~23分); 计划书内容详细，方案可行性，规划最优，景点吸引人，表达清晰，设计美观(24~30分)。 第2课时 任务 ... ...