四年级上册信息科技《期末复习——知识点梳理》川教版（2024）教案

中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册信息技术教学设计 课题 期末复习———知识点梳理 单元 全册 学科 信息技术 年级 四年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能发现生活中隐藏的数据（如身高、车牌号），识别编码的实用价值（身份证、快递单号），明白数据收集处理的意义，像“数据侦探”一样主动关注身边信息。计算思维：能按“分类—整理—分析”的逻辑处理数据，理解编码的“规则性”，在绘制道路图时运用“先整体后局部”的思路，提升逻辑推理能力。数字化学习与创新：熟练使用表格整理数据、图表呈现结果，能借助画图工具设计道路图，发挥创意添加实用元素（如地标、路线标识）。信息社会责任：知道数据要真实收集、编码不能随意篡改，绘制道路图时尊重地理事实，养成规范使用数字化工具、保护信息安全的习惯。【教学目标】知识与技能：掌握数据的多样性、编码的作用、数据收集处理的基本步骤，能独立完成简单数据整理和道路图绘制。过程与方法：通过闯关游戏、小组合作、实践操作，巩固单元知识，提升动手能力和合作意识。采用“情境导入—闯关复习—实践拓展—总结提升”模式，结合游戏互动、小组合作、动手操作，让学生在“玩中学、做中学”。情感、态度与价值观：培养学生的综合运用能力，能根据自身情况查漏补缺，巩固本学期所学知识与技能，体验成功的乐趣。培养信息技术素养。让同学们对信息技术这门课充满兴趣，喜欢上信息技术课。培养大家的创新精神，鼓励同学们在创作作品时大胆想象。让同学们有团队合作意识，知道团队合作的重要性。感受信息技术在生活中的应用价值，激发学习兴趣，培养严谨认真的学习态度和创新精神。 重点 数据、编码、数据收集处理的核心知识点；道路图绘制的基本方法。 难点 灵活运用数据处理技巧分析问题；将地理知识与绘图工具结合完成道路图设计。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习导入———数据王国大冒险1、复习导入时光荏苒，光阴似箭，转眼一学期即将结束，期末测试近在眼前。2、揭示课题期末复习时间到啦，今天咱们不搞“枯燥刷题”，要去“数据王国”闯关探险！这个王国里藏着四个宝藏，分别对应咱们学过的四个单元知识，闯过所有关卡就能集齐宝藏，成为“信息技术小达人”，有没有信心？ 首先看王国大门的密码提示———�看不见摸得着，生活处处少不了，数字文字图画表，都是它的变身招”，大家猜猜这是什么？（生：数据！）恭喜大家猜对第一题！这就是咱们第一单元学的“无处不在的数据”。今天咱们就跟着“数据小精灵”，一起闯过编码关、数据处理关、道路绘图关，出发吧！ 感受明确学习任务 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；复习 讲授新课 二、新课讲授：闯关复习大作战（一）、第一关：数据宝藏———火眼金睛找数据第一关来啦！数据小精灵说，生活里的数据就像小隐身侠，谁能找出它们？请大家看看教室，说说你发现了哪些数据？（生自由发言：黑板长3米、班里40个同学、课桌高70厘米……）大家都是火眼金睛！这些数据有的是数字（3米、40人），有的是文字（同学名字），还有的是图画（课程表上的图标），这就是数据的“多样变身”（对应第一单元“形式多样的数据”）。那数据除了“藏”在身边，还能干嘛呀？（生：讲故事、帮我们做决定！）太对啦！比如“班级身高数据”能告诉我们谁最高、谁最矮，这就是“会讲故事的数据”。恭喜大家收集到第一颗宝藏———数据宝石！ （二）、第二关：编码密码———解密小高手闯过数据关，咱们来到编码城堡！城堡大门需要解密：“一串数字或符号，藏着秘密和规则，身份证号、邮政编码，都是它的小杰作”，这是什么呀？（生：编码！）没错！编码就像“信息密码本”，咱们学过哪些编码呀？ ... ...