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课件网) 《芣苢》《插秧歌》 芣苢———车前草 插秧 学习活动一 课前预习 基础认知 自主学习 一、探究背景 阅读下面的材料, 了解相关背景,为欣赏作品做好准备。 (1)《芣苢》是周代人们采集野生植物车前草时所唱的歌谣。 (2)淳熙六年(1179)春,杨万里常州任满,西归故乡吉水,途经衢州(今浙江衢州),时值农田大忙季节,诗人目睹一户农家插秧之辛劳,作该诗。 fú yǐ 芣苢 《诗经·周南》 周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎（duó）深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给周天子听，作为施政的参考。 《诗经》是谁写的？ 二、文学常识 关于《诗经》 相比文学性，《诗经》更具政治性 西周礼乐制度 礼：西周统治者给人们规定的各种秩序 乐：影响人们遵守秩序 《诗经》不是诗，而是歌词，只是东周礼崩乐坏，歌词对应的音乐失传。 《诗经》，是我国最早的（ ），是中国( )文学的光辉起点。收集了（ ）至（ )前11世纪至前6世纪的诗歌,现存305篇。 《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为( )，或取其整数称( )。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 文化常识：《诗经》 诗歌总集 现实主义 西周初年 春秋中叶 诗 诗三百 内容：劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗风俗与婚姻、祭祖与宴会，天象、地貌、动物、植物等方面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百科全书。 文化常识：《诗经》 《诗经》六艺 内容： 表现手法： 雅 风 颂 赋 比 兴 风，即国风，是各地的民歌，有十五国风。160篇 雅，包括大雅和小雅，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德，一般看作“正声”。105篇 颂，则为宗庙祭祀之诗歌。分为周颂、鲁颂和商颂。40篇 文化常识：《诗经》 赋，是直接铺陈叙述。如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子携老”，即是直接表达自己的感情。 比，即比喻，明喻和暗喻均属此类。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。 兴，即起兴，用其他东西引出歌咏的内容。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。 杨万里(1127-1206)字廷秀，号诚斋。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，开禧二年（1206年），杨万里病逝，年八十。获赠光禄大夫，谥号“文节”。 知人：杨万里 诚斋体 杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌学习江西诗派，后摆脱前人束缚自成一家，取得了更高成就。以王安石及晚唐诗为借鉴，构思新巧，语言通俗流畅。诚斋体多写自然景色、日常生活，语言通俗明快、幽默诙谐、风趣活泼。也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。 学习活动二 诵读作品 感受音韵之美 自主学习 诵 。 诵读两首诗歌，感受两首诗歌在句式、韵律上的不同之处。 芣 苢fú yǐ 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接， 小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲， 雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎， 低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝， 照管鹅儿与雏鸭。 duō luō jié xié shà dōu móu jiǎ shì zā 诵 芣苢 （采采）芣苢，（薄言）[采]之。（采采）芣苢，（薄言）[有]之。 （采采）芣苢，（薄言）[掇]之。（采采）芣苢，（薄言 ... ...
