中小学教育资源及组卷应用平台 第12课亚非拉民族民主运动的高涨 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．甘地出生于英国殖民桎梏下的印度，成长在一个信奉仁爱、不杀生、素食、苦行的印度教家庭，主张用自我牺牲去感化敌人，用自己的爱去召唤敌人心中的爱，战胜暴力。为此发起并领导了（ ） A．印度民族大起义 B．非暴力不合作运动 C．华夫脱运动 D．不结盟运动 2．20世纪上半叶，亚非拉民族民主运动高涨。其中发生在非洲地区的是（ ） A．纳米比亚的独立 B．埃及的华夫脱运动 C．墨西哥的卡德纳斯改革 D．印度的非暴力不合作运动 3．与“20世纪初”、“印度”、“反抗殖民统治”信息相关的历史人物是（ ） A．玻利瓦尔 B．章西女王 C．甘地 D．卡德纳斯 4．第一手史料是指接近或直接在历史发生时所产生的，可以直接作为历史根据的史料。下列可以用来研究殖民地人民反抗斗争的第一手史料是（ ） A．哥伦比亚玻利瓦尔广场玻利瓦尔雕像 B．书籍《拉丁美洲独立运动中的几个英雄人物》 C．印度国家甘地博物馆（新德里）收藏的甘地信件 D．小说《章西女王》 5．下面表格是某同学对一战后亚非拉民族民主运动的研究性学习资料。从表中信息可知，一战后亚非拉民族民主运动（ ） 一战后亚非拉民族民主运动 地区 主要事件 亚洲 印度甘地领导非暴力不合作运动，打击了英国殖民统治。 非洲 扎格鲁尔领导埃及华夫脱运动，通过和平示威、武装起义等形式反抗英国殖民者。 拉丁美洲 墨西哥卡德纳斯改革为墨西哥社会、经济发展奠定基础。 A．体现斗争形式多样 B．都实现了民族独立 C．体现非暴力的特点 D．都反对英国殖民统治 6．下图拍摄于20世纪上半期，曾多次刊登在印度报纸上，此举是为了（ ） A．传承民族工艺 B．加快沿海开发 C．宣传暴力斗争 D．追求民族独立 7．甘地称纺车“给我们带来自由”，是“印度赢得独立的武器”。纺车曾经作为国家独立的象征成为印度国旗的备选图案，如下图所示。这反映了当时印度（ ） A．重视发展传统农业 B．抵制英国经济侵略 C．纺织工业非常发达 D．工业革命全面展开 8．第一次世界大战中，英国在埃及建立了殖民保护制度，使埃及由半殖民地变为殖民地，埃及民众深受殖民保护制度之苦，反英情绪强烈，由此引发了（ ） A．华夫脱运动 B．非暴力不合作运动 C．卡德纳斯改革 D．社会主义革命 9．打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；发展教育，提高人民的文化水平。与该叙述有关的是（ ） A．明治维新 B．华夫脱运动 C．卡德纳斯改革 D．彼得一世改革 10．法国一位总督在1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已……唤醒了远离我们的土地上人民的民族独立意识……过去几年里，一切都变了。不论人还是思想，就连亚洲本身都变了。”下列事件可以佐证这一观点的是（ ） A．欧盟建立 B．印度非暴力不合作运动 C．东欧剧变 D．中华人民共和国的成立 二、填空题 11．墨西哥的卡德纳斯改革 背景 1934年， 当选为墨西哥总统 目的 改变墨西哥的落后状况，保证 的实施 内容 打击寡头势力，确立中央集权的 民主政治体制；推行 改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面;将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展;发展教育，提高人民文化水平;等等 影响 体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥 的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础 12．印度的非暴力不合作运动 （1）领导人： 。 （2）过程 ①第一阶段(1920—1922年)：1920年，甘地号召印度人民，开展 。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作，拒绝在英 ... ...
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