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课件网) 课前提问（1分钟） 《出塞》是什么意思？ 到关外去阻击来犯的敌人 古诗三首 21 四年级语文组 第一课时 主备人：刘雯 议课时间：2024.11.25 上课时间：2024.12.2 出 塞 学习目标 1.会写10个生字。 2.朗读并背诵《出塞》，理解古诗大意。（重点） 3.体会诗人抒发的情感。(难点） 什么是边塞诗？ 边塞诗，又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。 今天这节课，我们一起学习一首边塞诗———《出塞》。 什么是边塞 边疆地区的要塞。 嘉峪关 山海关 玉门关 王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，与高适、岑参、王之涣并称“四大边塞诗人”。尤善七绝，后人誉之为“七绝圣手”。曾任江宁丞，故有“诗家夫子王江宁”之誉。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。 笔记 塞 秦 征 sài zhēng qín cuī cí 词 催 出塞 边塞 秦朝 先秦 长征 出征 宋词 词语 催促 催眠 学习指导一（3分钟） zuì 醉 yì xióng jié xiàng 杰 亦 雄 项 沉醉 陶醉 杰出 豪杰 亦然 亦可 英雄 雄伟 项目 选项 检测一（2分钟） 边塞 秦朝 长征 词语 催眠 沉醉 杰出 亦可 英雄 项目 （开火车读） 学习指导二（2分钟） 1.根据节奏有感情朗读古诗。 （注意读准字音） 2.理解诗句意思。 （结合书上注释） 教师巡视（1分钟） / / / / / / / / 1.听古诗歌曲，按节奏把古诗读正确、读流利。 检测二（10分钟） 2.诗文大意。 诗意：依旧是秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里，守边御敌的将士至今还没有归来。 诗意：倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领，绝不会允许外敌南下越过阴山。 笔记 学习指导三（1分钟） 1.研读古诗，体会诗人的思想感情。 （抓关键词，再体会） 检测三（1分钟） 诗歌描绘了一个_____的边关,“明月”一词表达了将士们_____、_____的思想感情。 寂寞冷清 思念家乡 思念亲人 笔记 学习点拨三（10分钟） 万里长征人未还 1.从“_____”可以看出戍守边关的将士没能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚。 2.思考：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？ 白发苍苍的父母，遥望边关_____ 勤劳善良的妻子，遥望边关_____ 天真无邪的孩子，遥望边关_____ 万里长征儿未还。 万里长征夫未还。 万里长征父未还。 天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，有家不能回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情如何？ 悲哀 痛恨 愤怒 …… 资料1：王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，无数青春生命葬身黄沙大漠，无数家庭破碎凄清。 资料2：西汉时，匈奴犯境，民不聊生。英勇善战的将领参军抗击匈奴。他们舍生忘死，屡建奇功，终于赶跑了匈奴，消除了北方的边患。 了解时代背景 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让你体会到了什么呢？ 诗人借助对骁勇善战的将领的怀念，表达了希望巩固边关，维护国家安全与统一的愿望。 笔记 《出塞》通过描写边关将士慨叹 ，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、 的心情。 边战不断 渴望和平 课堂小结 笔记 板书设计 出塞 秦汉时 人未还 飞将在胡马止 同情边关将士 希望天下太平 思良将 盼和平 赛（ ） 秦（ ） 征（ ） 塞（ ） 泰（ ） 证（ ） 一、形近字组词。 赛跑 边塞 秦朝 泰山 征战 证明 课堂练习（10分钟） 二、《出塞》是___代诗人_____写的。 唐 王昌龄 三、词语翻译。 1.还：_____ 2.但使：_____ 3.教：_____ 4.度：_____ 返回。 只要。 令，使。 越过。 四、说说“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的意思。 明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来， ... ...
