教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 四 学期 秋季 课题 画角 教学目标 1.学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角。 2.经历探索用量角器画角的过程，归纳总结出画角的方法，并能用量角器、三角尺等不同工具画角。 3.在学习过程中，增强探究意识，积累数学活动经验，体会数学学习的乐趣。 教学重难点 教学重点： 1.掌握用量角器画角的方法和操作步骤，掌握画角的技能。 教学难点： 1.选择恰当的方式画出指定度数的角。 教学过程 一、回顾复习 师：在前面的学习中，我们已经会用量角器量各种度数的角。 活动一：现在请同学们量出下面各角的度数。 活动要求：1.用量角器量出各角的度数。 2.说一说你是怎么做的？ 学生在学习任务单上完成并交流。 学生演示量角的过程。 师：仔细想想，用量角器量角时要注意什么呢？ 学生：角的一条边与内圈的0°刻度线重合，读角的度数时，另一条边对应的刻度应该是内圈刻度。当与外圈的0°刻度线重合时，度数应该看外圈刻度。 师小结：我们在使用量角器时一定要注意区分，内圈刻度和外圈刻度。 二、探究新知 师：我们会量角的度数了，那如何去画一个指定度数的角呢？ 活动二：画指定度数的角 活动要求：1.借助学具，试着画一个60度的角。 2.小组内交流你的方法。 学生在学习任务单上完成并交流。 学生1：用三角尺画60°的角。 学生2：用量角器画60°角，射线对准内圈0°刻度线。 学生3：用量角器画60°角，射线对准外圈0°刻度线。 师：看了同学们画的角，想一想，画指定度数的角要注意什么？ 学生1：用量角器画角时，要把量角器中心与射线端点重合，0°刻度线与射线对齐。 学生2：当射线与内圈0°刻度线对齐时，读角的度数要看内圈刻度。当射线与外圈0°刻度线对齐时，读数要看外圈刻度。 学生3：用三角尺画角要注意，顶点处是封闭的，尖尖的，不能开口。 师：我们可以用量角器和三角尺画出60°的角。能不能用三角尺和量角器画出65°的角？ 活动三：试一试：画一个65°的角。 活动要求：1.选择合适的学具，试着画一个65度的角。 2.小组内交流你的方法。 学生在学习任务单上完成并交流。 学生：我发现不能用三角尺画65°的角，因为三角尺没有65°的角，也拼不出65°的角，所以我是用量角器画角的。 师小结:看来三角尺只能画特定度数的角，而量角器可以画出任意度数的角。 师：我们刚才一起用量角器画了60°和65°的角。谁来说说如何用量角器画一个指定度数的角呢？ 学生汇报画角的步骤：（以画60°角为例） 画线：先画一条射线。 重合：量角器中心与射线的端点重合，0°刻度线与射线重合。 找点：在量角器60°刻度线的地方点一个点。 连线：把射线的端点和刚画的点再连出一条射线。 标注：标角的符号和度数。 师：我们也可以将画角的步骤概括为这五点：1.画线、2.重合、3.找点、4.连线、5.标注 。 三、巩固练习 1.完成书43页“做一做”第2题（1） 分别画出75°、105°的角。 学生展示作业并交流画法。 四、课堂小结 这节课你有哪些收获？ 学生分享交流 学生1：我学会了用量角器画角。 学生2：我知道了三角尺只能画特定度数的角，而量角器可以画任意度数的角。 学生3：量角时，内圈刻度和外圈刻度容易看错，一定要细心区分。 …… 五、课后作业 完成书44页“练习七”第5题。 ... ...
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