第二章 声现象 第2节 声音的特性 一、声音的三要素 1.对声音三要素的理解 项目 概念 决定因素 日常描述 音调 声音的高低 (音调与发声体的长短、粗细、松紧等因素有关) 频率：物体在每秒内振动的次数。 物体振动越快，频率越高，音调越高；振动越慢，频率越低，音调越低 (1)同一音阶中1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高。 (2)声音的尖细指音调高，粗沉指音调低。 (3)唱歌时说的“这一句太高，我唱不上去”，这里的“高”指音调高。 响度 声音的强弱(或大小) (响度与用力的大小有关) 振幅：物体振动的幅度。 振幅越大，距离发声体越近，响度越大；振幅越小，距离发声体越远，响度越小。 (1)洪亮的声音响度大，不洪亮的声音响度小。 (2)“你的声音太低，我听不清”，这里的“低”指响度小；“震耳欲聋”指响度大 音色 声音的品质 (音色一般用来辨别或区别人或物) 发声体的材料、结构等 “闻其声而知其人”指每个人的音色不同 注意：音调高的声音，响度不一定大；响度大的声音，音调不一定高。例如，蚊子发出的声音音调高，响度小；牛的叫声音调低，响度大。 2.声音的波形图 波形不同说明音色不同 例1：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声，下列说法正确的是 ( ) A.蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的 B.人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声 C.鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快 D.人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越大 二、超声波和次声波(符合声的所有特点) 1.声音：人能听到的声。多数人能听到的声音频率范围是20～20000Hz。 2.超声波和次声波 项目 超声波 次声波 定义 频率高于20000Hz的声 频率低于20Hz的声 相同点 (1)都是由物体振动产生的。 (2)在同种均匀介质中传播的速度相同。 (3)都是人耳听不到的声 (蝙蝠能发出超声波；大象、地震、海啸、台风等能发出次声波。) 例2：如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度， 用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同， 声音的 不同。当钢尺伸出桌面的长度超过 一定值时，虽然用同样的力拨动钢尺，但却听不到 声音，这是由于 。 例3：如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞， 用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的 上端，可以发出悦耳的哨音。哨音是由管内空气柱 产生的，上下推拉活塞，并用相同的力吹管的 上端，是为了改变哨音的 ，向上推“活塞”时， 哨音的该特性会变 (填“大”“小”“高”或“低”)。 例4： 如图所示，为同一示波器上显示的声波的波形图，从波形看它们的 和 相同， 不同。 课堂练习： 题组一：声音的特性 1.监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如表所示，则 ( ) 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A.鸟鸣的响度大 B.猫叫是超声波 C.鸟鸣的频率高 D.猫叫的音调高 2.下列关于声的说法正确的是 ( ) A.医生用的听诊器可以减少声音的分散，增大响度 B.演奏小提琴时，按压弦的不同位置，发出音色不同的声音 C.音叉的木质共鸣箱可以改变音叉发出声音的音调 D.古代士兵用“伏地听声”防范敌军夜袭，“伏地”可以听到敌军马蹄发出的次声波 3.绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同(如图所示)，用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是 ( ) A.拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的 B.手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快 C.拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定不同 D.拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频率的关系 题组二：声音特性的区分 4.下列说法中用来描述音调的有 ；描述响度的有 ；描述音色的有 。(填序号) ①其声如其人；②俗称声音的“大”“小”；③俗称声音的“粗”“细”；④低声细语；⑤模仿别人的声音；⑥喊话时用喇叭；⑦松紧不同的弦乐器发声； ... ...
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