/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 五年级英语上册 Unit 4 What can you do Part B Read and write 年级 五年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自 PEP 版人教英语五年级上册第四单元Part B Read and write和Part C Story time。围绕子话题“Make new friends”展开，学生阅读机器人Robin的电子邮件，了解电子邮件的基本格式，同时了解Robin的性格特点，知道他能做什么和不能做什么，；学生参考Robin的电子邮件，写一封e-mail回信给Robin,介绍自己能做什么或不能做什么并表达交友的意愿， story time 故事内容讲的是小田鼠被蛇抓住，小田鼠骗蛇自己可以做很多事情，它可以唱歌、跳舞，但是不会游泳，最后成功的骗到蛇把自己扔到湖中，成功脱险，摆脱被蛇吃掉的厄运。 How 文体结构&语言特点 语篇先通过分解课文， 本课时主要有读和写两部分组成，学生通过阅读邮件，感知句型I can...but I can’t...了解Robin能做什么和不能做什么。然后提取语篇内容，进行复述，从性格、能力等方面对Robin进行描述，搭建语言框架，为后面的个性化书写做语言铺垫，学生基于教师所给的语言框架写邮件，描述自己的能力和不足，结交益友。 Why 语篇意图&语篇价值 教材情景延续单元大任务展开，学生在派对上通过邮件的形式结交到更多的朋友，学生阅读邮件内容，在阅读中增强思考和语言表达能力，提升读写技巧，向让人介绍自己的长处和短处，积极参与到集体活动中，结交益友。 教学目标 语言知识目标: 1.能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇email等单词和句型I can...but I can’t...等句型说说自己会做什么和不会做什么等 2.能运用所学句型词汇和句型说说会做什么和不会做什么等。 3.能分角色朗读朗读课文， 表演故事 思维能力目标： 能运用所学词汇和句型等正确谈论做什么和不会做什么等， 能运用核心句型进行简单谈论个人的技能 文化品格目标： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言， 2. 能在教师引导下，运用句型I can...but I can’t...等句型说说自己会做和不会做的事情。 3.能完成Tick or cross, Write about, listen and check 部分等 4. 熟读story time 部分， 能分角色表演故事。 教学重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。 教学难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子熟练运用句型谈论个人的饮食喜好等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放What can you do song 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Game time：快速反应 Ask and answer : 呈现图片， 完成问答， 巩固复习句型. Game time: 大转盘 Lead in! 呈现图片，提出问题What is Robin doing He is writing an email.导入主题，讲解单词email Lead in! 继续导入Why is Robin writing an email Robin wants a new friend. Read and find out:提出问题， What can Robin do 带着问题观察动画，导入课题 问答，情境导入。 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation： 播放read部分动画， 学生模仿跟读。 Presentation：观看完动画，Watch and tick. 看学生的完成任务的积极性和准确性， 判断学生提取重要信息的能力。 Presenta ... ...
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