中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元 专题学习活动 身边的文化遗产 教学设计 【素养目标】 1.分组搜集身边的物质文化遗产和非物质文化遗产的相关资料，和同学分享并制作成资料卡片。 2.选定文化遗产候选项目，通过实地考察或其他途径加深了解，并撰写文化遗产申请报告。 3.结合前两步的研究成果，组织关于“文化遗产”这一话题的模拟答辩会，培养基本的答辩能力。 【课时安排】1课时 【教学过程】 【新课导入】 猜一猜： 伯牙绝弦为哪般？烂柯山中不记年。 羲之临池墨当饭，道子画壁龙飞天。 （打一四字词语） 伯牙绝弦：典故“高山流水”，与“琴”相关。 烂柯山：典故“观棋烂柯”，与“棋”相关。 羲之临池：书圣王羲之苦练书法的故事，与“书”相关。 道子画壁：“画圣”吴道子画龙点睛的传说，与“画”相关。 此谜语文化内涵深厚，猜出的过程也是一次传统文化的学习。 我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年调整设立为“文化和自然遗产日”。 一、认识文化和自然遗产 文化和自然遗产的概念 自然遗产，简单来说就是老天爷留给我们的东西，比如五岳、九寨沟、张家界等风景区是自然遗产。 文化遗产 (简单来说就是老祖宗留给我们的东西) 物质文化遗产：古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、重要史迹及代表性建筑、重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料、历史文化名城（街区、村镇）。 非物质文化遗产：口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪与节庆，民间传统知识和实践，传统手工艺技能，相关的文化空间等。 非物质文化遗产可分为这几大类： （一）传统口头文学以及作为其载体的语言； （二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技； （三）传统技艺、医药和历法； （四）传统礼仪、节庆等民俗； （五）传统体育和游艺； （六）其他非物质文化遗产。 注意：非物质文化遗产还包括技艺的传承人，如果这项技艺已经没有人能运用了，那么其制成品就是文物，属于物质文化遗产，而不能成为非物质文化遗产，非遗必须是活态的，还能够继续实践的技艺。 2005年08月17日，国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。 标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。标志上方是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音“ZHONG GUO WEN HUA YI CHAN”。 “中国文化遗产标志”的寓意：“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表作品，所表达的追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。这个标志体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。 请说出图片中的文化与自然遗产的名称 请说出图片中的非遗名称 保护文化遗产的意义 1.促进旅游业和当地经济的发展。 文化遗产作为旅游景点和观光资源具有巨大的经济潜力。保护好文化遗产能吸引国内外游客，推动当地经济发展。 2.传承国家历史与民族记忆。 通过保护文化遗产，能够让后代了解和体验过去的文化与生活方式，从中汲取智慧与经验，继承文明的火种。 3.增强文化自信，加强社会凝聚力。 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 4.促进世界各国文化交流与理解。 文化遗产是世界各地的宝贵财富，它们承 ... ...
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