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课件网) 从基础知识走向思维品质 ———2025年高考英语真题 （全国二卷）分析与教学建议 目录 一 二 三 命题背景 真题分析 教学建议 普通高中《英语课标（2020年修订）》 明确指出，“评价应聚焦并促进学生英语学科核心素养的形成及发展”, “着重评价学生的核心素养发展状况，以核心素养的内涵和水平划分为依据”等。 《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》 要求：落实立德树人根本任务；强化育人导向———为党育人，为国育才；注重五育（德育、智育、体育、美育、劳育）并举。 一、命题背景 二、2025年高考英语真题（全国二卷）分析 分析 概述 真题 分析 分析小结 （一） （二） （三） （一）分析概述 1.对语言能力的考查融入真实的,有意义的语境之中,全面覆盖了思维品质,文化意识及学习能力等多个核心素养维度。 2.体现了时代性,思想性和育人价值,通过引入科技前沿,社会热点与跨文化交流等主题,引导学生关注现实,拓宽国际视野,积极深度思考。 3.考查了“从课本知识转向素养提升”的综合能力,为高中英语教学指明了重视语篇,聚焦思维,融合文化,发展学生能力的方向。 （二）真题分析（听力） 段落 话题 段落 话题 TEXT 1 出行指路 TEXT 6 约会安排 TEXT 2 餐厅结账 TEXT 7 智能手机的困扰 TEXT 3 购买电脑 TEXT 8 度假计划的变更 TEXT 4 学术交流 TEXT 9 工作机会和决择 TEXT 5 损坏东西 TEXT 10 暑期夏令营介绍 素养指向 首先，话题生活化、情景化。其中，20道题中获取具体信息的题12个,理解主旨的题1个，对所听内容作出简单推断的题5个，理解说话者的意图、观点和态度的题2个，较好地体现了《普通高中英语课程标准》对考生的要求：获取、归纳、整合、概括，抓主旨，抓关键信息，抓情感态度。 2.规律总结 由英音、混合音为主，到以美音为主。 词汇难度加大 高阶思维的考查 1.考情分析 Text 2 W:So would you folks like some dessert M:Just bring us the bill, please. We need to get back on the road and continue our journey. W:No problem.推理判断 2.What is the man going to do A.Have some dessert B.Pay the bill. C.Cancel the trip. （二）真题分析（听力） Text 1 W: Is this bus going to Baxley, sir M:No,I’m afraid not. See the yellow taxi on the corner Turn left there to Mavis Street and take Bus NO.4. W : Alright. Thank you. 获取具体信息 1.How will the woman probably get to Baxley A.On foot. B.By taxi. C.By bus. Text 3 W:Dad, I can't afford that computer, but I think I really need it for my resear 买得起；承担得起 凑足，补齐(金额或数目) M:Don't worry,Alice. Just pay as much as you can, and I’ll make up the rest. W:Thank you. Then I can place the order. 下订单 3.What are the speakers talking about 理解主旨 A. Buying a computer. B. Doing research. C. Saving money. 词汇难度加大, 选项的严重干扰 高阶思维的考查 3.问题和策略： 问题：听力理解不准；词汇量有限；不能辨音；无技巧等。 策略：学习积累拓展词汇，如熟记课标词汇、掌握基本构词法。平时听不同主播的口音； 抓主旨、听关键信息、抓情感态度。平时有意识培养高阶思维能力：获取、归纳、整合、概括(关键信息； 课堂定时练听1-5题。听前看懂听力题和选项，勾画关键重点词, 听中速记关键词或用简略符号代替。 （二）真题分析（听力） （二）真题分析（阅读理解） 1.考情分析 语篇 2025 全国二卷 2024 新课标II卷 2023 新课标II卷 选材分析 A 应用文 英国四个集镇 应用文 卡洛秋季徒步节的四项徒步旅行活动 应用文 黄石国家公 ... ...
