陕西省镇安中学2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题（含答案）

2025～2026学年度第一学期期中校际联考试题 高一历史 注意事项： 1．本试题共6页，满分100分，时间75分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．考古研究发现，新石器时代中晚期我国西南地区部落使用的盐块产自中部江汉平原，东南沿海聚落中用作工具的硬质石材取自西部山区。这些发现可以用来印证这一时期 A.各地手工业技艺高超 B.区域间存在往来交流 C.社会等级差异的缩小 D.生产生活的丰富多样 2．西周时期，贵族在分封体系下获得不同层级的土地与权力，其封国的地理位置、面积大小，很大程度上取决于该诸侯与周天子的血缘关系远近。如周公旦之子受封鲁国、文王之子康叔受封卫国，均位于战略要地。这反映了 A.地方势力对中央集权的威胁 B.周王室放松了边地控制 C.分封制与宗法制的相互配合 D.诸侯割据隐患彻底消除 3．战国时期，魏国李悝变法颁布《法经》，规定“盗符者诛，籍其家；盗玺者诛，议国法令者诛”；秦国商鞅变法规定“为田开阡陌封疆，而赋税平”“奖励军功，按功授爵”。这些变法措施的共同目的是 A.缓和社会矛盾 B.推动文化繁荣 C.实现富国强兵 D.促进民族融合 4．有学者指出，面对春秋战国时期的社会变革，诸子百家以如何解决现实问题为切入点阐述自己的社会管理主张，实际上争论的是“中国将往何处去”。该学者意在强调“百家争鸣” A.实质是治国理念之争 B.促进了古代学术与文化的繁荣 C.使各派思想相互融合 D.奠定了中国古代思想文化基础 5．秦朝郡县制下，县令、县长由皇帝任命，但其下属的县丞、县尉、功曹（负责考核）多由本地吏员升任。这一制度设计意在 A.降低行政成本提高效率 B.兼顾中央集权与地方治理经验 C.防止地方官员权力过大 D.促进官僚政治体系本土化发展 6．汉武帝时期，有官员要求朝廷在首都开设仓库，以便于统一掌管天下货物，“贱即买，贵则卖”，由朝廷掌管物资。这样一来，商人们就无法囤货居奇，谋取暴利。该举措 A.强化了政府对经济的干预 B.延续了汉初的施政方针 C.体现了工商皆本思想主张 D.杜绝了官员的腐败现象 7．下表所示是两汉时期西域部分地区的人口变化。这一变化主要得益于汉代 地区 西汉时期 东汉时期 户数／户 人口数／人 户数／户 人口数／人 于阗 3 300 19 300 32 000 83 000 疏勒 1510 18 647 21 000 - 焉耆 4 000 32 100 15 000 52 000 A.实行郡县与分封并行 B.推行休养生息政策 C.消除了汉匈民族矛盾 D.对西域的开拓经营 8．南北朝时期，音乐家们将南朝的清雅吴歌、西曲与北方粗犷的鲜卑、龟兹等胡部乐曲共置一坊，相互融合。在此基础上，创立了以中原旧乐为本、广泛吸收西域各族音律的新乐种-“燕乐”。这反映出当时 A.汉族文化影响更为广泛 B.少数民族的华夏认同增强 C.民族交融促进艺术发展 D.文人雅士的文化素养提升 9．唐朝时期，寒门子弟通过科举跻身政坛高层已非罕见，科举入仕改变了统治集团的构成。如著名宰相房玄龄、宋璟、张九龄等均非出身顶级高门，而是通过科举显达。由此推知，科举制 A.规范了唐代的官员选拔 B.扩大了唐朝统治基础 C.平衡了社会各阶层利益 D.缩小了社会贫富差距 10．下图为唐朝三省六部制的运作程序示意图。以下对三省六部制解释合理的是 A.尚书省具有决策的权力 B.推动了中央集权的加强 C.分工合作减少决策 ... ...