
中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1 Our School Lesson 1 We can play sports there. 1.具体介绍自己的学校的句型 That's our sports ground. 翻译:那是我们的操场。 【点拨】“That is our+学校设施名称”用于具体介绍自己的学校。our意为“我们的”,是形容词性物主代词,后面接名词。句型“This is+人/物”用于介绍离说话人较近的单个人或物。“That is+人/物”用于介绍离说话人较远的单个人或物,与其相对应的复数形式为“These are”和“Those are”。 【示例】This is our library. 这是我们的图书馆。That's a zoo. 那是一个动物园。 This is our computer room. 这是我们的电脑室。 Those are my shoes. 那些是我的鞋子。 These are my books. 这些是我的书。 2.用于表示让我们一起做某事的句型 Let's go to school together. 翻译:让我们一起去上学。 【点拨】Let's = let us,第一人称祈使句:以let为引导词,Let's do sth是祈使句的固定结构,用于表达建议或邀请。该句型属于Let's do sth.结构,是“let us do something”的缩写形式,句子没有主语,后接谓语动词需使用原形(如go),不可使用过去式(如went)或第三人称形式(如goes其中“go to school”为固定短语搭配。 【示例】Let's water the flowers in the garden. 我们一起给花园的花浇水吧。 Let's make a card for Teacher's Day. 我们一起做张教师节贺卡吧。 Let's go for a walk. 让我们一起去散步吧。 Let's Play Sports.我们一起做运动吧。 Let's go and see your classroom. 让我们一起去看你的教室。 3.描述学校设施功能的常用句型 We can play sports there. 翻译:我们可以在那里进行体育活动。 【点拨】该句型采用 can 表示能力, can 是情态动词,后面应该用动词原形。“play sports”为固定搭配,描述学校提供的运动设施。实际使用时可替换为具体运动名称,动词使用原形(如play football/basketball)。We can have lT classes here. 在这个句子中,单词“classes”使用了后缀“es”是因为它是 “class”的复数形式。当单词以“s”、“x”、“z”、“ch”或“sh”结尾时,通常会在单数形式后面添加“es”来表示复数。英语中“have classes”是固定搭配,表示“上课”或“进行课程”,与中文“上课”在语义上完全对应。“Information Technology” (IT的缩小,信息技术) 【示例】We can have lT classes here. 我们可以在这里上信息技术课。 We can play football there. 我们可以在那里踢足球。 We can play basketball there. 我们可以在那里打篮球。 We can play badminton here. 我们可以在这里打羽毛球。 We can read books in the library. 我们可以在图书馆看书。 We can see animals here. 我们可以在这里看动物。 4.形容某物或者某怎样的表达 It's beautiful. 翻译:它很漂亮。 【点拨】“It's+形容词”表达某物怎样,复数则表示为“They are +形容词”。 【示例】 It's new.它是新的。It's so fun.它太有趣了。They are beautiful. 它们很漂亮 Lesson 2 Which class are you in? 1.介绍自己在几年级几班的句型 --Which class are you in? 翻译:你在哪个班级? --I'm in Class Five,Grade Three. 翻译:我在三年(5)班。 【点拨】本句型用于询问并回答在几年级几班,需要注意的是问句中的介词in 不能没掉,答句还可以直接用“Class ...,Grade ...”。“I'm in Class+基数词,Grade+基数词.”用于介绍自己在几年级几班。在此句型中,in意为“在……”;Class 意为“班级”,后接基数词,表示“某班级”;Grade 意为“年级”,后接基数词,表示“某年级”。需要注意的是年级和班级回答的基数词首字母需大写。和某人同一个班级用 ... ...
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