2.1 声音的产生与传播 题型专练（原卷版+ 解析版）2025-2026学年初中物理北师大版（2024）八年级上册

2.1 声音的产生与传播 【题型1】声音产生的原因 1 【题型2】发声体的判断 3 【题型3】振动发声的应用 4 【题型4】声音在真空中的传播特点与探究 6 【题型5】声音在不同介质中的传播 8 【题型6】回声及其应用 10 【题型7】人耳听声 12 【题型8】 声速在不同介质中的特点及应用 13 【题型9】声速的相关计算 15 【题型1】声音产生的原因 【典型例题】下列实例中，主要说明声音产生的原因的是（　　） A.锣发声时，用手按住锣面，锣就停止发声 B.航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈 C.把正在发声的手机密封在塑料袋里，然后放入水中，仍能听到手机发出的声音 D.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 【举一反三1】如图，将正在发声的音叉放入水中，音叉周围溅起水花。这是为了证明（　　） A.液体能够发声 B.液体传声更快 C.发声的音叉在振动 D.声音的音调在降低 【举一反三2】按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面．关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是(　　) A.只有锣的声音是因为振动而产生的 B.只有唢呐的声音是因为振动而产生的 C.只有鼓的声音是因为振动而产生的 D.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的 【举一反三3】下列关于声音的产生，说法正确的是（　　） A.一切发声的物体都在振动 B.只要物体振动，就一定能听到声音 C.听不到物体发出声音，物体一定没有振动 D.物体停止振动后，还会发出很弱的声音 【举一反三4】将正在发声的音叉置于水面，发现水花四溅。这说明声音的产生是由于物体在　　　　　 。 【举一反三5】小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了． (1)他们探究的问题是_____． (2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是_____． (3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是_____． 【举一反三6】音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带 产生的。在需要安静环境的医院、学校附近禁止鸣笛是在 处减弱噪声。 【举一反三7】在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的_____产生的。 【题型2】发声体的判断 【典型例题】用嘴吹笔帽能够发出鸣叫声，这个声音的声源是(　　) A.嘴 B.笔帽 C.空气 D.手 【举一反三1】在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水随湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。如图用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。下列说法错误的是（　　） A.哨声是由空气柱振动产生的 B.哨声主要是通过空气传播进入人耳的 C.向上推“活塞”，发出声音的音调变高 D.向下拉“活塞”，发出声音的响度变小 【举一反三2】在“双减”政策之后，各义务教育阶段学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。小强参加了学校开设的乐器社团，一天他正在练习吹奏竖笛，课后小强结合刚学习的物理知识明白了优美笛声的发声物体是（　　） A.嘴唇 B.声带 C.笛子 D.笛子内的空气柱 【举一反三3】下列事物中不属于声源的是（　　） A.演奏中的乐队 B.飞行中的战斗机 C.高举着的指路牌 D.震动着的手机 【举一反三4】我们生活在一个有声世界里，我们听到的所有声音都是由物体的　　　　　产生的。不同的乐器发声振动的部位可能不同：弹吉他时　　　　　振动发出声音，吹笛子时　　　　振动发出声音。 【举一反三5】我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝 ... ...