第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 学案

第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 一、课程标准 (1)了解各个历史阶段世界各地区（跨洲、跨国家、跨地区）不同规模和类型的人口迁徙。 (2)认识人口迁徙对人类文化和变迁的影响，以及人口迁徙和移民社会中出现的文化认同问题。 二、素养目标 唯物史观：通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，认识古代人类两次大迁徙的特征和影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念：通过教科书和配套课件，认识古代人类的迁徙和区域文化的形成所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探究古代人类两次大迁徙的发展历程，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释：引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识游牧生活及经济和军事水平对人类社会的重大影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀：通过教学让学生认识欧亚政治版图的重大变化，培养家国情怀。 三、重难点 1、重点：游牧生活及经济和军事水平对人类社会的重大影响。 2、难点：古代人类两次大迁徙的特征和影响以及欧亚政治版图的重大变化。 四、导入：概念导入 在整个古代历史上，农耕世界与游牧世界之间的相互交往和冲突，都是一个经常存在的现象。 按照吴于廑先生的看法，游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击，分别是：①公元前2千纪，印欧人的迁徙；②3—6世纪亚欧游牧民族大迁徙；③13世纪蒙古人西征（11课）； 千纪表示一千年的时间跨度，相当于10个世纪。 前2千纪：前1001年到2000年 游牧世界特点：逐水草而居，社会结构简单，长期狩猎，性格剽悍，机动性强 农耕世界特点：安土重迁，社会结构复杂，细密的社会分工，城市、文明、财富。 五、新课 （一）印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1、印欧人迁徙的原因 ①游牧民族流动性的生活习性；②食物匮乏且不固定；③对马的驯化和利用。④游牧民族性格：骁勇强悍、喜好劫掠、不耐耕作之苦；⑤技术和运输上的保障：轮式车和马作为交通工具⑥相对发达富庶的农耕文明的吸引 ⑦自然环境的变迁尤其是气候的变化，寻找更适宜的居住地 ；⑧根本原因：生产力低下，不能满足人口增长的需要 气侯变化影响农牧业：寒冷时期，草原牧场南移，草木生长较慢，冬季牲畜大量冻死。 2、印欧人迁徙的路线 ①前2000年，进入巴尔干半岛，演变成后世的希腊人；②前17世纪，进入小亚细亚，发展为赫梯人； ③前6世纪，进入伊朗高原，发展为波斯人； ④前15世纪进入印度河流域，被称为雅利安人； ⑤前2千纪占领西欧北部的广大地区，被称为凯尔特人。 3、印欧人迁徙的特点 ①时间：持续时间长，延续数百年甚至上千年。 ②空间：区域广泛。西起欧洲东到印度的广大。 ③方式：凭借武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合。 ④形式：小规模，逐渐叠加。 ⑤影响：形成多种新族群：赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人。对早期区域文化发展影响深远。 ⑥实质：落后对先进入侵。 4、多元区域文化的形成 (1)赫梯文明 ①建立：公元前17世纪，赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国， ②鼎盛：公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，疆域从小亚细亚延伸到巴勒斯坦，多次与埃及发生争霸战争(推动了西亚与北非文明的交流融合) ③衰落：公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落。赫梯帝国瓦解后，冶铁技术随之传播开来。 赫梯人使用楔形文字和象形文字。 赫梯人最早发明冶铁技术和使用铁器，赫梯的铁兵器曾使埃及等国胆寒。赫梯帝国时期，农牧业均较发达。以农业为主，工业除冶金之外，还有陶器制造、纺织等下工业部门。商业贸易也算繁荣。 (2)波斯文明 ①波斯帝国（大食）建立：由波斯人（迁徙到伊朗高原的古印欧人与当地居 ... ...