Unit 1 Lesson1 We can play sports there 教案

Lesson1《We can play sports there》教案-2025-2026学年闽教版（2024）小学英语四年级上册 核心素养目标 1.语言能力 学生能够听懂、会说、认读并书写与学校设施相关的词汇，如：school, playground, library, music room, art room 等。 能理解并运用句型 “We can... there.” 来描述在学校不同场所可以进行的活动，如 “We can play sports there.” “We can read books there.” 等，并能在实际情境中进行简单的交流表达。 能够正确朗读课文对话，语音语调自然流畅，模仿录音有一定的相似度。 2.文化意识 通过学习学校设施的英文表达及相关活动描述，了解不同国家学校的基本设施和学生校园生活的差异，拓宽国际视野，增强跨文化意识。 培养学生对校园文化的热爱，尊重不同学校的特色，体会校园生活在个人成长中的重要性。 3.思维品质 在课堂讨论和活动中，引导学生积极思考学校不同设施的功能及与自己生活学习的联系，培养学生的逻辑思维能力。 通过对课文内容的理解和分析，提升学生获取关键信息、归纳总结的能力，鼓励学生进行创造性思维，如想象自己理想中的学校设施及活动。 4.学习能力 鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作、角色扮演等方式，学会与他人合作学习，共同完成学习任务，提高合作学习能力。 培养学生在课堂内外主动观察、积累与学校生活相关的英语词汇和表达的习惯，学会运用所学知识解决实际问题，提升自主学习能力。 教学重难点 1.教学重点 掌握与学校设施相关的重点词汇，做到准确发音、拼写和认读。 熟练运用句型 “We can... there.” 来描述学校设施的功能及相关活动。 理解并能流利朗读课文对话，把握对话中的关键信息。 2.教学难点 能够在真实情境中灵活运用所学词汇和句型，进行自然流畅的交流表达，准确描述学校设施及相关活动。 引导学生通过课文学习，深入理解校园生活的丰富性，并能将英语学习与实际校园体验相结合，培养学生的语言综合运用能力。 教学过程 1.导入（Introduction） 活动一：新学期校园照片分享 教师提前收集一些学校不同场景的照片，包括操场、图书馆、音乐教室、美术教室等，制作成 PPT 展示给学生。 教师提问：“Boys and girls, look at these pictures. What can you see Do you remember these places in our school ” 引导学生观察照片并回答问题，回忆校园中的各个场所。 随机邀请几位学生用简单的语言描述自己看到的照片内容，如 “I can see a playground.” “There is a library.” 等。 设计意图：通过展示熟悉的校园照片，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和参与热情，同时激活学生已有的关于校园设施的认知，为新课学习做好铺垫。从学生已有的生活经验出发，自然地引入本节课关于学校设施的话题，降低学习难度，增强学生学习英语的自信心。 活动二：歌曲欣赏《Our School》 教师播放一首欢快的英文歌曲《Our School》，歌曲中包含一些学校设施的词汇和简单的校园生活描述，如 “We have a big playground, we can run and play.” 等。 播放歌曲时，教师鼓励学生跟着音乐节奏轻轻晃动身体，感受歌曲的旋律和氛围。 歌曲播放结束后，教师再次提问：“What places did you hear in the song ” 引导学生回忆歌曲中提到的学校设施词汇，并请学生举手回答。 设计意图：利用歌曲营造轻松愉悦的课堂氛围，进一步调动学生的学习积极性。在歌曲欣赏过程中，让学生初步接触本节课的重点词汇和相关表达，通过多次听唱加深印象，为后续的学习打下基础。同时，培养学生的听力理解能力和语感。 2.新知识呈现（Presentation） 词汇教学 教师利用 PPT 逐一展示学校设施的图片，如操场（playground）、图书馆（library）、音乐教室（music room）、美术教室（a ... ...