Unit3《Lesson 4 I have many hobbies》教案-2025-2026学年闽教版（2024）小学英语四年级上册 教材分析 《I have many hobbies》是闽教版（2024）小学英语四年级上册 Unit 3《Our Hobbies》中的第四课时。本单元围绕 “爱好” 主题展开，前几课时已学习了常见爱好的词汇以及询问和表达爱好的基本句型，为本课学习奠定了基础。本课在此基础上，进一步拓展学生对爱好的表达，丰富相关词汇和句型，引导学生更加全面、深入地描述自己和他人的多种爱好。教材通过生动的对话和贴近学生生活的情境，帮助学生在真实语境中运用语言知识，提高语言综合运用能力，同时培养学生对不同爱好的认知和兴趣，促进学生跨文化意识和思维品质的发展 。 核心素养教学目标 语言能力 学生能够听懂、会说、认读并书写重点句型：“I have many hobbies. Such as...” “Which hobby do you like best I like... best.”，并能在实际情境中熟练运用这些句型介绍自己的多种爱好，以及回答关于最喜欢爱好的问题。 掌握更多与爱好相关的拓展词汇，如 play the piano、go fishing、ride a bike、watch movies、play chess 等，能准确发音、拼写，并灵活运用这些词汇与已学句型进行句子组合和表达。 通过课文学习，学生能理解对话内容，准确提取关键信息，模仿课文对话进行流利的交流和表达，提升口语表达和听力理解能力，能够用英语连贯、清晰地描述自己的爱好及喜好原因。 文化意识 了解不同国家和地区人们爱好的多样性，认识到爱好在文化交流中的重要作用，拓宽国际视野，培养对多元文化的包容和尊重。 感知英语国家在谈论多种爱好以及表达喜好程度时的文化习惯和表达方式，增强跨文化交际意识，提高在跨文化情境下运用英语进行有效沟通的能力。 思维品质 在学习描述多种爱好和表达喜好程度的过程中，培养学生的逻辑思维能力，使其能够有条理地组织语言，清晰、准确地阐述自己的爱好及选择理由。 通过对不同爱好的比较和分析，培养学生的批判性思维能力，能够独立思考并形成自己的观点，如思考不同爱好对个人成长的影响。 在课堂讨论和交流活动中，激发学生的创新思维，鼓励学生尝试新的爱好表达和描述方式，培养学生的创造性思维和语言运用能力。 学习能力 运用多样化的教学方法，如情境教学、游戏教学、小组合作学习等，激发学生学习英语的兴趣，培养学生主动参与课堂、积极探索知识的学习习惯。 引导学生在学习过程中总结归纳词汇记忆方法和句型运用规律，如通过分类记忆爱好词汇，掌握描述多种爱好和表达喜好的句式结构，提高自主学习能力。 通过小组合作任务和实践活动，培养学生的合作学习能力，使学生学会与他人合作交流、分享学习经验，共同完成学习目标。 教学重难点 教学重点 重点句型 “I have many hobbies. Such as...” “Which hobby do you like best I like... best.” 的理解、掌握和灵活运用。 拓展爱好相关词汇的认读、拼写与运用，如 play the piano、go fishing 等。 理解并能熟练朗读、表演课文对话，准确运用重点句型和词汇描述自己的多种爱好及最喜欢的爱好。 教学难点 正确运用 “I have many hobbies. Such as...” 列举多种爱好，以及 “Which hobby do you like best I like... best.” 准确表达最喜欢的爱好，注意词汇和句型的正确搭配和使用。 在实际情境中自然、流畅地运用所学句型和词汇进行交流，根据不同场景和对象灵活调整表达方式，提高语言运用的应变能力。 区分不同爱好词汇的细微差别，如 “play the piano” 中定冠词 “the” 的使用规则，以及不同爱好在不同语境下的合适表达。 教学过程 Warming - up（导入） 1.Greetings T: Good morning, boys and girls! How’s your day Ss: Good morning, teacher! It’s ... ...
