(
课件网) 以立意为宗，不以能文为本。 ———[梁]萧统 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 第五单元 我们这学期学的古诗词里，有哪几首描写了古人在夏天看到的景象呢？一起背一背。 《六月二十七日望湖楼醉书》 《西江月·夜行黄沙道中》 我们今天就一起走进夏天，了解梁容若先生在夏天里的发现和感受。 夏天里的成长 16 朗读课文，注意字音。 棚架 高粱 苞蕾 苔藓 草坪 菜畦 甘蔗 瀑布 增加 铁轨 缝隙 谚语 字词识记 pénɡ liánɡ bāo táixiǎn pínɡ qí zhè pù zēnɡ ɡuǐ fènɡ yàn 读准多音字。 缝 隙 · 缝衣服 · fènɡ fénɡ 读准多音字字音。 尽量 · 尽力 尽情 尽管 · · · jǐn jìn 力求达到最大限度。 达到极端 ； 全部用出，竭力做到。 我会写 棚 书写本课生字时，有哪些笔画需要注意呢？ 藓 苔 坪 蔗 pénɡ tái xiǎn pínɡ zhè 瀑 增 缝 谚 pù zēnɡ fènɡ yàn 瀑 右下的部分不是“水”。 朗读课文，读完想一想课文围绕哪句话来写的，找出文章的中心句。 我会读课文 课文是围绕文中哪句话来写的？ 课文是怎样围绕这句话写的呢？ 夏天是万物迅速生长的季节。 宇宙间的一切事物。 课文是从哪几个方面具体来写“夏天是万物迅速生长的季节”呢？ 围绕中心意思来写 生 物 山河大地 人 夏天是万物迅速生长的季节 生物的成长 默读课文第2自然段，画出中心句。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 本段中心句 你是怎么理解这句话的？ 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 表示长得快 表示前后变化大 快速浏览第2自然段，找出段中所写的具体生物，提取关键词，填写“生物生长表”。 生 物 时间 怎么长 1、瓜藤 一天 长出几寸 生 物 时间 怎么长 长出几寸 多出半节 变成鲜花，变成小果实 长满石头 由黄泥土变成草坪菜畦 有了妈妈的一半大 2.竹子、高粱 1.瓜藤 4.苔藓 5.草和菜 6.小猫小狗 小鸡小鸭 一夜 昨天……今天……明天…… 几天不见 几天不见 个把月不见 一天 3.苞蕾 横向观察表格，你发现具体事例和中心句之间的关系了吗？ 生 物 时间 怎么长 2.竹子、高粱 1.瓜藤 4.苔藓 5.草和菜 6.小猫小狗 小鸡小鸭 3.苞蕾 一夜 几天不见 几天不见 个把月不见 一天 按时间变化的顺序 时间由短到长 昨天……今天……明天…… 生 物 时间 怎么长 长出几寸 多出半节 变成鲜花，变成小果实 长满石头 由黄泥土变成草坪菜畦 有了妈妈的一半大 2.竹子、高粱 1.瓜藤 4.苔藓 5.草和菜 6.小猫小狗 小鸡小鸭 一夜 昨天……今天……明天…… 几天不见 几天不见 个把月不见 一天 3.苞蕾 哪些生物是“飞快的长” 哪些生物是“跳跃的长”？ “飞快的长” “跳跃的长” 这些生物都在“活生生的看得见的长”。 生物的成长 第2自然段紧扣中心句，按照时间变化的顺序有条理地列举了多种动植物的成长，这就是围绕中心意思表达。 朗读第2自然段，试着读出不同生物迅速成长的不同感觉。 夏天还有哪些生物在快速地生长呢？谈谈你的发现，和同桌相互交流。 选择几种夏天迅速生长的事物，仿照第2自然段中描写动植物飞快生长的句子写一写。完成后，同桌互相交流点评。 尝试围绕中心意思表达 这两个部分又 ... ...
