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课件网) 3.植物的根 粤教粤科版2024三年级上册第一单元 3 拓展 迁移 2 探究 实践 1 情境 问题 4 巩固 练习 目录 核心素养 科学观念： 学生能够准确描述植物根的形态和分布特点，理解根在植物生存和生长过程中固定植株、吸收水分等重要作用，构建植物根的结构与功能相适应的科学认知。 科学思维： 通过观察、实验、对比分析等活动，培养学生的逻辑推理能力和归纳总结能力，引导学生从现象中探究本质，理解根的形态、分布与功能的关系。 核心素养 探究实践： 学生学会运用观察法、实验法探究植物根的形态、分布和作用，能够规范操作实验、准确记录和分析数据，提升科学探究实践能力。 态度责任： 激发学生对植物结构和功能的探究兴趣，培养学生尊重事实、严谨认真的科学态度，增强爱护植物、保护自然的责任意识。 01 情境·问题 同学们常看到植物的茎、叶、花，可藏在地下的根 ———是什么样的？ ———有什么作用呢？” 结合生活猜一猜，我们一起揭开根的秘密！ 01 情境·问题 猜测： 根可能有长有短 能帮植物 “站稳” 能帮植物吸收养料 ······ 植物的根形态是怎样的？有哪些作用？ 活动一：观察根的形态和分布 02 探究·实践 ） 取带根植物（如小草），用缓水流轻轻冲掉根部泥土（配 “轻冲洗” 示意图：小水壶斜冲根系） 用放大镜看根：找主根、侧根、根毛（配放大镜观察特写图，标注 “主根”“侧根”） 画一画根的样子，记一记特点（如 “粗 / 细”“长 / 短”“有没有分支”）（配学生记录单示例：简单的根绘图） 实验步骤： 小组对比：不同植物的根一样吗？（配 2 种植物根对比图） 活动一：观察根的形态和分布 02 探究·实践 ） 活动二：探究根的固定作用 02 探究·实践 带根小植物 2 个塑料杯 泥土、木棍 实验材料 活动二：探究根的固定作用 02 探究·实践 组别 操作 尝试做：轻轻拔植物，感受难度 第一组 植物根系完整，种进泥土 难拔动？□ 易拔动？□ 第二组 轻轻扯断部分根，再种进泥土 难拔动？□ 易拔动？□ 活动三： 探究根的吸水作用 02 探究·实践 根会 “喝水” 吗？ 02 探究·实践 小结：根的特点 02 探究·实践 形态： 有主根、侧根、根毛，形态多样 分布： 在土壤中向四周、深处延伸 作用： 固定植株（不让植物倒） 吸收水分（给植物 “喝水”） 03 拓展·迁移 用根繁殖：胡萝卜、茶花、蔷薇、杜鹃、竹蕉、郁金香、天竺葵、彩叶草 一、填空 1.探究茎的运输作用时，将带花的白色百合插入 红墨水 溶液，通过观察颜色变化，推测茎的 _____ 功能。 2.观察茎的形态特点时，需记录茎的 生长方向 、粗细、质地等 _____ 特征（如直立、匍匐、攀援）。 04 巩固·练习 运输 形态 二、选择 1.下列关于“探究茎的运输作用”实验的操作，合理的是（ ） A. 选择带叶的绿色植物，方便观察 B. 直接将整株植物浸入红墨水中 C. 选用白色花朵的植物，便于观察颜色变化 2. 茎的主要功能不包括（ ） A. 支撑植物的叶和花 B. 吸收土壤中的水分 C. 运输水分和养分 04 巩固·练习 B B ... ...
