人教版五年级数学上册第四单元《可能性》预习学案

2025-2026学年五年级数学上册预习学案 第四单元《可能性》 一、预习目标 结合具体生活情境，初步感受事件发生的“确定”与“不确定”，能准确判断简单事件的可能性（如“一定发生”“可能发生”“不可能发生”）。 通过观察、思考，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果（如抛硬币、摸球等场景），了解结果的多样性。 初步体会随机事件发生的可能性有大小之分，能根据物体数量的多少判断可能性的大小，为课堂学习打下基础。 主动联系生活实际，找到与“可能性”相关的例子，培养用数学眼光观察生活的习惯。 二、预习重难点 （一）预习重点 区分“确定事件”（一定、不可能）和“不确定事件”（可能），能正确描述简单事件的可能性。 能列举简单随机事件的所有可能结果。 （二）预习难点 理解“可能性的大小与物体数量多少有关”，能根据数量判断可能性大小。 结合生活实例，准确区分确定事件和不确定事件。 三、预习任务 阅读人教版五年级数学上册第四单元《可能性》的教材内容（通常为第44-49页），标记出不理解的概念或问题。 完成“预习内容”中的思考与操作，记录自己的发现。 独立填写“概念填空”，检验对基础概念的理解。 完成“预习检测题”，先做必做题，确保掌握基础知识点。 收集1-2个生活中与“可能性”相关的例子（如天气预报、抽奖等），课堂上分享。 四、预习内容 （一）任务1：认识“确定”与“不确定” 阅读教材第44页情境图（如“元旦联欢会上的抽签表演节目”），思考以下问题： 小明抽到的节目是“唱歌”“跳舞”还是“朗诵”？能提前确定吗？这种情况可以用哪个词描述（一定/可能/不可能）？ 如果抽签箱里只有“唱歌”的签，小明抽到“跳舞”的可能性是怎样的？可以用哪个词描述（一定/可能/不可能）？ 如果抽签箱里没有“画画”的签，小明抽到“画画”的可能性是怎样的？可以用哪个词描述（一定/可能/不可能）？ 结合生活实例填空： 太阳（ ）从东方升起（填“一定”“可能”“不可能”）； 明天（ ）会下雨（填“一定”“可能”“不可能”）； 公鸡（ ）下蛋（填“一定”“可能”“不可能”）。 （二）任务2：列举可能的结果 阅读教材第46页“抛硬币”情境：抛一枚均匀的硬币，落地后可能出现哪几种结果？请写下来：_____。 观察教材第45页“摸棋子”活动（盒子里有4个红棋子、1个蓝棋子）：从盒子里任意摸出1个棋子，可能摸到什么颜色的棋子？有几种可能结果？_____。 （三）任务3：判断可能性的大小 阅读教材第46页“摸球”情境（盒子里有3个红球、1个白球）： 盒子里哪种颜色的球数量多？哪种颜色的球数量少？_____。 从盒子里任意摸出1个球，摸到哪种颜色的球可能性大？摸到哪种颜色的球可能性小？为什么？_____。 尝试举例：生活中哪些事件发生的可能性有大小之分？（如“买彩票中奖的可能性小”）_____。 五、概念填空 事件的发生有两种情况：一种是（ ）发生的（如“太阳从西方落下”），包括“（ ）”和“（ ）”；另一种是（ ）发生的（如“明天会刮风”），用“（ ）”描述。 对于简单的随机事件（如抛硬币、摸球），我们能列出所有（ ）的结果，结果的数量是（ ）的（填“有限”或“无限”）。 在相同条件下，随机事件发生的可能性有（ ）之分：物体数量越（ ），摸到（或发生）的可能性越（ ）；物体数量越（ ），摸到（或发生）的可能性越（ ）。 六、预习检测题（必做题） 判断题（对的打“√”，错的打“×”）： （1）爸爸的年龄一定比我大。（ ） （2）一个袋子里装了5个苹果，任意摸一个，可能摸到梨。（ ） （3）抛一枚均匀的骰子，可能出现数字7。（ ） （4）盒子里有8个黑球、2个白球，任意摸一个，摸到黑球的可能性大。（ ） 选择题（将正确答案的序号填在括号里）： （1） ... ...