Unit 8 Let's Communicate! 第五课时教学设计 年级科目 2025新版八上英语 科 目 英语 授课名称 Unit 8 Let’s Communicate! 授课课时 Lesson 5 Section B 1a-1e 授课类型 Reading 授课教师 Analysis of teaching material 【What】 本课主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”及“良好人际关系与人际交往”，本篇说明文聚焦“如何实现更优质的交流”这一核心议题，系统且清晰地介绍了四项具体的交流技巧，引导学生掌握实用沟通技巧，提升日常交际中的语言得体性与互动有效性。 【Why】 此语篇通过 “说明文 + 练习” 的形式，旨在让学生在语言学习中掌握实用沟通技巧，达成 “语言能力提升———思维品质发展———交际素养培育” 的多元目标，助力学生更顺畅地与他人开展交流。 【How】 语篇兼具实用性与通俗性，练习设计紧密围绕语篇核心，为教学提供清晰实施路径。语篇呈现上，以学生熟悉的交际难题为切入点，用 “分点说明” 的方式将抽象的 “沟通技巧” 具象化为可操作的具体方法，避免理论化说教；语言表达上，简洁明了、贴近日常，表达通俗易懂，适合学生模仿运用到实际交际中。 2. Teaching content 引导学生学习并掌握语篇中呈现的四项有效沟通技巧（如积极倾听、话题选择等），理解其在人际交往中的具体应用与重要性，并尝试在模拟情境中运用相关表达； 重点渗透并训练两项核心阅读微技能：识别段落主旨，快速捕捉段落核心句，把握语篇脉络；理解指代关系，准确判断文中代词的指代对象，深化文本理解； 结合语境，感知、理解并初步运用 “If条件句”来表达建议或可能的结果，增强语言表达的准确性和功能性。 3. Teaching objectives 在本课学习结束时，学生能够： 提取、归纳并整合语篇中关于有效沟通的四项核心技巧，构建起对“如何实现优质交流”的结构化认知；（学习理解） 运用批判性思维，辩证地评析文中交流技巧的合理性与适用性，并有条理地阐述其个人见解；（应用实践） 内化所学知识与技巧，结合自身生活经验，独立撰写一份个性化的沟通指南，并自信、流畅地在全班面前进行展示与分享。（迁移创新） 4. Learning important and difficult points 学习重点：引导学生深入文本，精准提炼与系统梳理语篇所阐述的交流技巧；并在此基础上，运用初步的批判性思维，对其合理性及适用性进行有理有据的分析与评价。 学习难点：激励学生将文本知识内化为个人能力，结合自身生活经验与认知，创造性地建构并书面表达个性化的沟通策略，并最终克服心理障碍，富有条理与自信地进行口头展示与分享。 5. Teaching procedures Step1. Lead-in Step2. Learn and understand Step3. Apply and practice Step4. Transfer and create Step5. Summarize 6. Teaching process 教学步骤 教学活动 效果评价 Step1. Lead-in Show the learning objectives. Listen to some beautiful sounds and guess what they are doing. Free talk: ①What do you talk about when you meet someone for the first time ②How can we make a better conversation？ 【设计意图】设置真实的情境，吸引学生兴趣。 观察学生观察学生能否理解任务的要求和是否感兴趣 观察学生能否先由“远”听出人们的声音并猜测在做什么活动。 观察学生能否再走“近”，讲出第一次与人交流时的相关话题。 Step2. Learn and understand Task 1 Prediction Look at the title and the picture.What is the passage about Task 2 Skimming Read and choose the right answer. Analyze the structure of the passage. Find out four communication skills and summarize the reading tip. Task 3 Scanning Read Para.1 and choose the right answer. How ... ...
