2025-2026学年统编版（2024）三年级上册语文全册及各单元知识点归纳

2025-2026 学年统编版（2024）三年级上册语文全册及各单元知识点归纳 全册核心知识点总览 本年级上册语文以 “夯实基础、提升读写、培养思维” 为目标，聚焦四大能力模块，衔接二年级知识体系，逐步提升学习要求： 识字与写字 认识常用汉字 350 个左右，会写 250 个左右，掌握 “偏旁表义” 规律（如 “木字旁与植物相关”“三点水与水相关”），学习多音字、形近字辨析方法。 规范书写汉字，注意笔画顺序与间架结构（如左右结构字的宽窄搭配、上下结构字的重心平衡），养成 “提笔即练字” 的习惯。 积累词语（含四字词语、成语），学词、反义词，能在语境中正确运用。 阅读理解 能有感情地朗读课文，背诵指定段落与古诗，初步掌握 “默读” 方法，做到不指读、不回读。 读懂课文主要内容，能梳理文章脉络（如事情发展顺序、时间顺序），理解关键句子的含义与作用。 初步体会课文情感（如校园生活的快乐、自然景色的优美、人物品质的可贵），能结合课文内容提出问题并尝试解答。 学习不同文体特点：记叙文（抓人物、事件）、童话（品想象、悟道理）、写景文（赏景色、学描写）。 表达运用 口语交际：能清晰、有条理地表达观点（如分享暑假生活、讲述名字故事），学会倾听与礼貌回应，掌握 “请教”“讨论小事” 等交际场景的表达技巧。 习作：掌握日记、写人、写景、编童话、续写故事等习作类型，能围绕中心意思组织材料，写通顺、具体的段落，正确使用逗号、句号、问号、感叹号、引号、冒号等标点。 积累拓展 背诵古诗 7 首（含课后古诗）、课文精彩段落，积累描写校园、自然、人物的好词佳句。 开展课外阅读，尤其是童话类书籍，培养阅读兴趣，能简单分享阅读感受。 结合课文了解传统文化（如古诗意境）、自然常识（如植物生长、季节特点）、人物精神（如勤奋、勇敢、坚持）。 各单元知识点详细归纳 第一单元：校园生活与学习成长篇 核心主题：感受校园生活的美好，培养主动学习、敢于提问的品质 识字写字 认识生字：晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影、荒、笛、罚、戒、厉、例、段、炼、糊、涂、呆、戒等。 会写生字：晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影、荒、笛、罚、戒、厉、例、段、炼、糊、涂、呆等。 重点部首与识字方法： 偏旁表义：“衣字旁（衤）” 与衣服相关（服、装），“金字旁（钅）” 与金属相关（镜，文中 “影” 虽无金字旁，但可关联 “影子如镜面反射”）； 多音字：“好（hǎo 好处 /hào 好奇）”“晃（huǎng 晃眼 /huàng 摇晃）”“假（jiǎ 真假 /jià 放假）”； 形近字辨析：“服（衣服）” 与 “报（报纸）”，“读（读书）” 与 “卖（买卖）”。 1.写字要点：“装”“影” 等复杂字注意结构分层（“装” 上窄下宽，“影” 左窄右宽），“荒”“戒” 注意笔顺（“荒” 先写 “艹”，“戒” 先写 “戈”）。 阅读理解 1.《大青树下的小学》： 梳理课文内容：描写边疆小学的校园环境、上课场景、下课活动，体会多民族学生团结友爱的氛围； 学习描写方法：通过 “服饰（鲜艳的服装）”“动作（跳孔雀舞、摔跤）”“声音（铜钟敲响、读书声）” 展现校园生活，积累 “绚丽多彩”“欢蹦乱跳” 等词语。 2.《花的学校》： 感受童话特点：把 “花” 当作 “孩子” 来写（花在地下上课、下雨时放假），体会作者丰富的想象力； 理解关键句子：“润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”，感受拟人手法的妙处。 3.《不懂就要问》： 了解孙中山 “不懂就问” 的故事，学习他敢于提问、勤学好问的品质； 梳理事件：孙中山读书→遇到不懂的问题→大胆向先生提问→先生讲解，掌握 “事情发展顺序” 的梳理方法。 表达运用 1.口语交际《我的暑假生活》： 表达要求：说清 ... ...