2025-2026学年统编版四年级上册语文全册知识点归纳

2025-2026 学年统编版四年级上册语文 全册知识点归纳 自然之美 《观潮》 生字词 重点生字：潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余 易错字：“堤”（左边是 “土”，右边是 “是”，不要写成 “提”）；“震”（下面是 “辰”，不要多写一横） 词语积累：奇观、农历、据说、宽阔、人山人海、滚动、顿时、逐渐、犹如、齐头并进、山崩地裂、震动、余波 重点句子 “钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”（中心句，总起全文，点明钱塘江大潮的地位） “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”（运用比喻、夸张的修辞手法，写出浪潮的形态和声音，突出大潮的雄伟壮观） 课文理解 课文按照 “潮来前 — 潮来时 — 潮退后” 的顺序描写钱塘江大潮，展现了大潮的奇特、雄伟、壮观。 潮来前：江面平静，人们昂首东望，盼着大潮到来（侧面烘托大潮的吸引力）。 潮来时：描写了浪潮的形态（一条白线 — 逐渐拉长、变粗 — 白色城墙 — 白色战马）和声音（闷雷滚动 — 越来越大 — 山崩地裂）的变化。 潮退后：余波依旧汹涌，江水上涨，体现大潮的威力。 语文要素 学习按顺序观察景物的方法，体会作者如何抓住景物的特点（形态、声音）进行描写。 积累描写自然景观的优美词句，感受语言的生动性。 《走月亮》 生字词 重点生字：淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄 易错字：“卵”（不要写成 “卯”）；“葡、萄”（都是上下结构，下面是 “匍、陶” 的下半部分，不要漏写笔画） 词语积累：柔和、鹅卵石、河床、坑坑洼洼、填上、庄稼、风俗、跳跃、葡萄、满意、招待、传说 重点句子 “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。”（调动嗅觉和视觉，描绘出溪边的美好景象，营造宁静优美的氛围） “我和阿妈走月亮，我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……”（反复的句式，写出 “我” 和阿妈走月亮的路线，体现行程的丰富和快乐） 课文理解 课文以 “走月亮” 为线索，描写了 “我” 和阿妈在月光下散步的所见、所闻、所感，展现了乡村月夜的宁静优美，以及 “我” 和阿妈之间浓浓的亲情。 文中多次出现 “我和阿妈走月亮”，起到串联全文、深化情感的作用。 描写的景物：溪水、鹅卵石、果园、庄稼地等，充满生活气息和自然之美。 语文要素 感受课文中描写的乡村月夜美景，体会作者表达的亲情。 学习调动多种感官描写景物的方法（视觉、嗅觉、听觉）。 * 《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》） 生字词 重点生字：暮、吟、题、侧、峰、庐、缘、降、阁、费、须、逊、输 易错字：“暮”（下面是 “日”，不要写成 “目”）；“缘”（右边是 “彖”，不要写错） 词语积累：归鸟、斜阳、芦苇、妆成、一瞬、霸占、偷渡、青峰 课文理解 《秋晚的江上》：描写了秋晚江上的归鸟、斜阳、芦苇等景物，通过 “驮”“翻”“妆” 等动词，赋予景物生命力，营造出宁静而富有诗意的画面，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 《花牛歌》：以花牛的活动为线索，描写了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的场景，语言简洁明快、充满童趣，展现了花牛的悠闲自在和草地的生机勃勃。 语文要素 感受现代诗的语言特点和意境之美，体会诗人表达的情感。 学习抓住事物的特点，用简洁生动的语言进行描写。 * 《繁星》 生字词 重点生字：繁、漫、灭、藤、萝、膝、涛、躲 易错字：“藤”（下面是 “滕”，不要写成 “腾”）；“膝”（右边是 “桼”，不要写错） 词语积累：繁星、漫灭、藤萝、膝盖、波涛、躲到、思潮 课文理解 课文以时间为顺序，描写了 “我” 在不同时期（童年、少 ... ...