Unit 1 Where do people live第2课时 Explore 表格式教案

Unit 1 Where do people live 第2课时 Explore 教学设计 单元 Unit 1 课时 第2课时 教学内容分析 本课时主要学习关于居住地点的词汇和句型。通过"Explore"部分介绍城市和乡村的不同居住环境，让学生了解flat, house, farm等不同住所类型。通过对话形式练习核心句型"Where do you live I live in..."，培养学生用英语描述居住地点的能力。歌谣部分通过韵律帮助学生巩固所学内容。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 识别并说出不同类型的住所及相关词汇（学习理解） 运用核心句型询问和回答居住地点（应用实践） 比较城市和乡村生活的不同特点，表达个人居住偏好（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 flat公寓 house 房子 farm 农场 city城市country乡村 street 街道building 建筑物 【核心句型】 Where do you live 你住在哪里？ I live in place. 我住在[地点]。 I live on a farm in the country. 我住在乡村的农场里。 教学重难点 【重点】 掌握住所类词汇：flat, house, farm 正确使用句型"Where do you live "及其回答 【难点】 区分in the city和in the country的使用场景 正确使用介词in/on表达不同居住地点 学情分析 四年级学生已经具备基本的英语听说能力，对居住环境有直观认识。学生喜欢通过图片、歌谣等生动形式学习，但可能对介词使用和城乡差异理解不够深入。需要通过对比图片、情境对话等方式帮助学生建立清晰概念。 教学工具 多媒体课件：包含晨起活动相关动画视频、歌谣音频、词汇句型解析图片等，用于直观展示教学内容 。 实物道具：如牙刷、毛巾、衣物模型等，辅助学生进行情景表演，增强体验感 。 板书卡片：书写核心词汇、句型，方便课堂上随时展示、认读，强化记忆 。 教学方法 直观教学法：运用高清场景图片、简笔画、实物模型（如建筑积木 ）展示词汇，让抽象语义直观化，辅助学生理解记忆。 交际教学法：创设 “社区交流”“家庭分享” 等真实生活情境，促使学生在互动中自然运用语言，提升交际能力。 任务型教学法：设计阶梯式任务（听辨词汇→句型模仿→情景创作 ），以任务驱动知识习得与能力提升，增强学习主动性。 游戏教学法：融入 “词汇接龙”“图片竞猜” 等游戏，激发学习兴趣，在趣味中巩固知识 。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 识别住所类词汇 2. 理解城乡居住差异 1. 教师展示城市和乡村图片，引导学生观察差异：T: Look at these two pictures. What can you see (指向城市图片) S: Many buildings! T: Yes! This is a city. There are many buildings and streets. 2. 教师呈现单词卡片 flat,house,farm，配合图片讲解： T: In cities, many people live in flats. (展示公寓图片)In the country, people live in houses or on farms. 播放课文录音，学生跟读并回答问题： T: Where does Ningning live S: In Shenzhen, a big city. T: Where does Kate live S: On a farm in the country. 观察学生能否正确识别图片中的城乡特征 检查单词发音准确性 3. 评估听力理解情况。 【设计意图】通过直观图片建立词汇与实物的联系，帮助学生理解城乡居住环境的差异，为后续语言输出奠定基础。 应用实践 1.正确使用住所词汇 2. 运用核心句型问答 1. 词汇配对游戏：将单词与图片匹配 T: Match the word with the correct picture. Is this a house or a flat 2.角色扮演对话练习： - 学生两人一组，分别扮演Ningning和Kate
- 替换其他城市和乡村地名进行对话 T: Now practice the dialogue with your partner. You can use other places. 3.完成课本Page 6练习A和B： - 选择正确单词填空 勾选并描述自己理想的居住地 T: Complete the sentence ... ...