(
课件网) 部编版2024 八年级上册 第四单元 《 维护国家利益》 第十课 《国家利益至上》 10.1国家利益高于一切 我们的学习目标 1、通过9.3阅兵的场景，感受国家的繁荣，增强国 家自豪感和自信心； 2、通过英雄人物故事的搜集和讲解，增强对英雄人物崇敬之情，深刻体悟坚持国家利益至上的爱国情。 3、通过观点分析以及具体事例的理解，增强危机意识和防范意识，做到理性爱国。 4、通过感动中国人物事例，分析个人利益与国家利益的关系，时刻将国家利益放在首位，坚持国家利益至上。 议题一 铭记英雄：讲先辈故事 树爱国意识 视频中有哪些场景给你留下了深刻的印象？ 爱国情感以及维护国家利益的责任感和使命感 同学们为了不忘历史，铭记英雄，学校专刊编辑部准备推出一期英雄汇编栏目，特向大家发出邀请。希望同学们多多搜集抗战英雄人物故事，积极投稿参加。 学校专刊编辑部 2025年9月 他们在战斗中表现出顽强不屈的牺牲精神，表现出中国共产党领导的人民军队和中华民族不可征服的大无畏英雄气概。 英雄故事，我来讲述 杨靖宇是我国著名的抗日英雄。在抗日战争中英勇战斗，直到最后的牺牲，这种大无畏精神让我们敬仰。 英雄故事，我来讲述 抗美援朝战争中，邱少云宁愿自己烧成火球，献出生命，也不愿暴露我军位置。他牺牲时年仅26岁。 英雄故事，我来讲述 请你用一到两句话来向英雄表白？ 英雄故事，我来讲述 秀肌肉 or 护和平 我们要居安思危，要增强防范意识和危机意识 视频中战马的行为是爱国吗？为什么 爱 国 or 碍 国 文 明 理 性 务 实 合 法 有 序 爱国是一种情怀，而不是一种情绪 请结合手中的评价量表对自己做出评价。 议题二 崇尚英雄：看先辈抉择 护国家利益 英雄人物 感动中国 1925年，李登月出生在河南。在目睹了日军烧杀抢掠的残暴行径后，他萌生了当兵的念头：“只有拿起武器抗争，国家才有活路。”但是他是家中独子，有年迈父母需要照顾，他一时陷入两难境地。但他最后还是毅然决然扛起了武器。战场上，他奋勇杀敌，先后参加了抗日战争，解放战争、抗美援朝战争。面对荣誉与掌声，这位从烽火硝烟中走来的老兵一再表示：“这个奖杯不是属于我一个人的，是给我们所有牺牲同志的！ 通过上述材料，小组讨论交流： 1,李登月的哪些精神值得我们学习？ 2、材料中他进行了怎样的两难抉择？你怎样看待他的抉择？ 要以国家利益为重，把国家利益放在第一位， 必要时献出自己的生命。 这种行为有什么危害？你如果遇到这种情况会怎么做？ 我们要自觉遵守法律和道德，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。 小A：你太厉害了，这都能拍到。 君君：还有别的吗？可以高价买呦。 风清：在哪里拍的？ 淡然：你能带我一起去拍吗？ 议题三 争做英雄：向先辈致敬 抒爱国之志 坚持国家利益 至上时代答卷 坚持国家利益至上我会…… 坚持国家利益至上我会…… 坚持国家利益至上 树立维护国家利益意识 捍卫国家利益 爱国之情 以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 危机意识 防范意识 责任感 使命感 理性心态 合法有序 国家利益 放在第一位 遵守 法律道德 敢于斗争 放弃 个人利益 无私奉献 盘点收获 拓展作业： 一、将搜集到的英雄故事，投稿到学校专刊编辑部。 二、编辑一份“理性爱国倡议书”，班级内展示。 ... ...
