新北师大版三年级上册第六单元《需要多少钱》作业单学生用版 基础性作业 作业一：温故知新 12元15元17元 1.淘气和笑笑去观看成都世运会。笑笑想买一个蜀宝公仔，价格是一枚“运”满蓉城徽章的2倍，一个蜀宝公仔多少钱？ 观察情境图，我们发现一枚“运”满蓉城徽章17元，2倍就是 个 ，列式 ，我们可以通过多种方法口算2×17=（ ）。 2.下表中4位同学用不同的方法计算12×4，想一想，怎么用算式表示？ 作业二：牛刀小试 1. 先补充表格里的数，再写算式。 （1） （2） （3）利用表格法，你会计算213×4吗？ ×2001034 算式： 作业三：灵活运用 1.某校二年级307名学生需要进行视力筛查，已经有3个班完成检测，每个班36人，二年级还剩多少人没有完成检测？ 2. ，每箱12瓶，一共多少瓶牛奶？（补充数学信息并解答。） *发展性作业 作业一：探索发现 先观察下面每组中的两个算式，再计算结果。 （1）13×5= 23×4= 36×2= 15×3= 24×3= 32×6= （2）根据上面发现的规律，不计算比较大小。 16×2 12×6 32×5 35×2 98×7 97×8 作业二：实际应用 冉冉的妈妈是成都的鸡蛋批发商，妈妈让冉冉数一数下面这堆鸡蛋一共有多少个？会思考的冉冉用下面的方法快速计算出结果，你能看懂她的方法吗？你有什么发现？ 作业三：思考迁移 教师版 基础性作业 12元15元17元 作业一：温故知新（预估时长：14分钟） 1.淘气和笑笑去观看成都世运会。笑笑想买一个蜀宝公仔，价格是一枚“运”满蓉城徽章的2倍，一个蜀宝公仔多少钱？ 观察情境图，我们发现一枚“运”满蓉城徽章17元，2倍就是2个17，列式2×17，我们可以通过多种方法口算2×17=（34）。 2.下表中4位同学用不同的方法计算12×4，想一想，怎么用算式表示？ 基础性作业一第2题学生作品收集 学生表现达到预期能够用多种方法计算两位数×一位数，而且能够在提示下感悟到用几个十和几个一进行计算的简便性，但无法熟练使用运算策略进行计算。超过预期能够看懂两位数×一位数所有的计算方法，而且能够灵活的使用运算策略。 作业二：牛刀小试（预估时长：2分钟） 1.先补充表格里的数，再写算式。 ×10344012 （1） （2） 算式：40+12=52 （3）利用表格法，你会计算213×4吗？ ×20010348004012 算式：800+40+12=852 作业三：灵活运用（预估时长：4分钟） 1.某校二年级307名学生需要进行视力筛查，已经有3个班完成检测，每个班36人，二年级还剩多少人没有完成检测？ 307-36×3 = 307-108 = 199（人） 答：略 2. 有5箱牛奶 ，每箱12瓶，一共多少瓶牛奶？（补充数学信息并解答。） 12×5=60（瓶） 答：略 （答案不唯一） *发展性作业 作业一：探索发现（预估时长：3分钟） 先观察下面每组中的两个算式，再计算结果。 （1）13×5=65 23×4=92 36×2=72 15×3=45 24×3=72 32×6=192 根据上面发现的规律，不计算比较大小 16×2 < 12×6 32×5 > 35×2 98×7 < 97×8 作业二：实际应用（预估时长：4分钟） 冉冉的妈妈是成都的鸡蛋批发商， 妈妈让冉冉数下面这堆鸡蛋一共有多少个？会思考的冉冉用下面的方法快速计算出结果，你能看懂她的方法吗？你有什么发现？ 作业三：思考迁移（预估时长：3分钟） 学习了口算两位数乘以一位数后，你想到了什么？ 仔细想一想: 作业三学生作品收集 类型学生表现达到预期能够从本堂课以及本次作业经验进行总结： 1、根据智慧老人的提示认识到点子图与表格都能有效帮助我们进行计算。 2、根据淘气的提示总结出两位数乘一位数口算的方法。 超过预期能够从本堂课以及本次作业经验进行迁移： 能够根据本节课的经验关联加法，减法的竖式经验，并猜想乘法和除法如何用竖式计算，由两位数×一位数的计算猜想两位数×两位数等计算的计算方法。 ... ...
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