9.2奉献社会我践行 教学设计

八年级道德与法治 第九课 第二框 9.2奉献社会我践行 集备时间： 10 月 25 日 主稿人：朱 莉 使用时间： 10 月 31 日 【核心素养】 通过完成“洄游计划”--乡村振兴学习行动表，激发学生学习的动力，增长才干，奉献社会。 通过我心向往，模拟入团定宣誓活动，感悟共青团的性质和作用。主动向团组织靠拢，培养志愿服务精神，勇于承担时代责任。 3.通过保定支教群体的倾情奉献一例到底 ，在奉献中学会处理个人与集体、社会的关系，培养无私奉献、勇于担当的品格，促进社会性发展领悟青春的样子，学会在志愿服务中提升自身能力，增强担当意识。 1.教学重点： （1）奉献社会的意义。 （2）如何奉献社会。 2.教学难点：如何奉献社会。 学法指导 教学案导学、自主学习、小组交流、合作探究 目标·过程 【教学过程】 导入新课：视频《扎根西部的保定“格桑花”何以感动中国？》 扎根西部的保定“格桑花”何以感动中国？对于他们你有什么认知？谈谈你的感想？ 二、讲授新课 总议题：青春绽芳华———奉献正当时 子议题一：青春的方向———以奉献明航向 议学情境�———�西行列车上的抉择” 结合视频内容和课本知识，思考下列问题： 议一议： 1.西行的列车上他们做出怎样的抉择？ 2.请你谈谈他们身上体现了怎样的品格？他们发扬了什么精神？ 【倾听心声】--格桑花们有话说 1.他们的行动，从犹豫是否坚守到坚定留下，服务他人、奉献社会给你的青春带来了哪些不一样的成长？ 2.你认为奉献社会对实现自己的人生意义有什么重要作用？ 【议学成果】 1.奉献社会的表现？ 2.奉献社会的意义？ 子议题二：青春的担当———用奉献筑力量 议学情境二———�使命中的担当” 截至2024年，他们共培养了9000多名毕业生。那些从课堂走出去的孩子，有人成为了乡村教师，有人返乡创办了特色农产品合作社，有人带着乡亲们搞起了旅游。从“走出大山“到“回报家乡”，教育的力量正在悄然改变西部的经济生态。 议一议： 1.同学们如果你是其中的一名毕业生，想要回报家乡你需要具备什么本领？怎样才能具备这些本领呢？ 2. “洄游计划”--家乡振兴学习行动方案我需要学好哪些学科 我计划掌握什么新技能 我如何了解社会需要 议学情境三———�先进组织我向往” 议一议： 1.在我们班，有多少同学加入了共青团，在你心目中，它是一个什么样的组织呢？ 议学情境四———�奉献社会我践行” 让我们一起积极响应团组织号召，力所能及地为他人提供服务和帮助。 请小组参考如下主题:学校放学拥堵、关爱老人、文化传承保护、保护环境等，设计你组的“志愿服务策划书”并分享。 【议学成果】3.★如何奉献社会？ 【奉献能量卡】 领略完“格桑花”们的青春风采，结合相关知识，书写你的奉献宣言。 奉献宣言卡 强本领： 我要利用 （本领）； 向光行： 持续参与 （服务活动）； 乐奉献： 以担当 责任； 勇担当： 同时培养 （能力）。 课后作业：1.个人分支（必做）： 完成宣言卡中1项承诺， 提交“3维记录表” （例：每周教老人用手机1小时） 2.班级主干（选做）： 小组设计“校园责任树”海报： 树根：教材知识（例：向上向善的力量） 树枝：班级实践（例：环保站/助老队） 果实：成果照片+数据（例：服务50人次） 学法指导 从视频中感悟“奉献社会”引出课题。 自主发言列举生活中的服务社会案例 小组合作，“洄游计划”--家乡振兴学习行动方案确定中心发言人，小组分享 自主学习，了解中国共产主义青年团的性质、作用、团歌等 合作探究，攥写策划书，践行奉献社会 课后 复盘 ... ...