【核心素养目标】人教版2024信息科技一年级全一册第四单元活动15《自助服务数字化》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级全一册信息技术教学设计 课题 活动15《自助服务数字化》 单元 四单元 学科 信息技术 年级 一年级 学习目标 【核心素养】信息意识：感知社区、医院、超市等场所的自助服务数字设备，知道其能帮我们解决挂号、结账等问题，愿意主动观察生活中的数字化服务。计算思维：通过分析不同场景的需求与自助设备的功能，建立“需求-工具-服务”的对应逻辑，初步学会匹配场景与自助服务类型。数字化学习与创新：结合生活经验描述自助设备的使用过程，尝试设计创意自助服务功能，培养初步的数字化应用与创新想象能力。信息社会责任：了解使用自助设备时需遵守秩序、保护个人信息，树立文明使用数字化工具的意识。【教学目标】知识与技能：认识社区、医院、超市、博物馆中的常见自助服务数字设备，能说出其主要功能。能参照示例，完整描述公共场所的自助服务场景，了解自助收银机等设备的基本使用流程。感受数字化自助服务带来的便捷，愿意主动观察生活中的数字化服务，培养创新思考意识。过程与方法：通过情境探秘、图片观察、角色扮演、句式仿写等方式，让学生在“看、说、演、创”中结合生活经验理解知识，感受数字化服务的魅力。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对数字化生活的好奇心与探索欲，感受科技服务生活的便捷，树立文明使用公共数字设备的良好习惯。 重点 识别不同场所（医院、超市、博物馆等）的自助服务数字设备，知道其能提供的服务。能参照示例句式，描述生活中见过的自助服务场景。 难点 理解自助服务“无需他人帮助、用数字设备完成”的核心特点。结合场景需求，想象并说出创意自助服务功能，建立“设备服务生活”的认知。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示小朋友们早上好！今天老师带来了一位“数字小帮手”，它有个超能力———不用大人帮忙，就能帮我们做很多事！比如买东西、取门票，厉害吧？你们猜猜它藏在哪里呀？它可能在超市里、医院里，还可能在博物馆里！昨天老师去超市，看到一位阿姨没找收银员阿姨，自己用一台机器就付了钱，这就是“数字小帮手”在帮忙！这种不用别人帮忙，用数字设备就能完成的服务，有个好听的名字叫“自助服务数字化”。2、揭示课题（板书课题，带学生齐读2遍）今天咱们就当“小侦探”，一起去寻找生活中的“数字小帮手”，看看它们都在帮我们做什么！你们有信心找到它们吗？小侦探们，咱们的探秘之旅现在出发！二、新知学习（一）、第一站：社区与公园的小帮手小侦探们，第一站到啦———社区和公园！（展示社区自助售货机、公园自助充电宝的图片）看，这些机器就是藏在这里的“数字小帮手”，你们见过它们吗？生：见过！我在小区里见过卖饮料的机器！/我看到过能充手机电的机器！小朋友们的眼睛真亮！这些机器就是自助服务设备哦！不用麻烦叔叔阿姨，自己就能买到饮料、充好电。谁来说说，你在社区或公园还见过哪些这样的“小帮手”呀？生：有自助挂号机！/有能查天气的机器！哇！你们找到的小帮手真不少！这些设备就像社区里的“隐形服务员”，悄悄帮我们解决问题呢！（二）、第二站：医院里的小帮手叮！第二站———医院！（播放小华去医院的动画片段，暂停在医院大厅场景）看，小华生病了，家人带她去看病，医院里的“数字小帮手”能帮上忙吗？先请小朋友们想一想，看病的时候可能需要做什么呀？生：挂号！/付钱！/拿药！太对啦！这些事“数字小帮手”都能帮着做呢！（展示医院自助挂号机、自助缴费机的 ... ...