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课件网) 单元知识复习 九年级上册第三单元 篇目 《岳阳楼记》/范仲淹 《醉翁亭记》/欧阳修 《湖心亭看雪》/张岱 《诗词三首》 《课外古诗词诵读》 复习目标 1.文言积累、内容理解 ·掌握本单元重点字词。 ·梳理每课的核心内容，体会作者的政治抱负、山水情怀及人生哲理。 2.语言分析 ·分析文言虚词的作用，品味写景句的精妙手法（如白描、对偶、象征）。 3.情感体悟 ·理解古人“不以物喜，不以己悲”“与民同乐”等思想，联系现实思考其当代价值。 岳阳楼记 疏通文意 译文：庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办了起来，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在它的上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，都在这洞庭湖上。（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，气象变化万千，这就是岳阳楼的壮丽景象啊，前人的记述很详尽了。然而向北通向巫峡，向南直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里会聚，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 疏通文意 译文：（有时）像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人、旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在哀啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而十分悲伤了啊。 至于到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头呢！（这时）登上这座楼啊，就会感到心情舒畅，精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是喜洋洋的欢乐啊。 疏通文意 译文： 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，就为平民百姓而忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，就替君主而担忧。这样，在朝廷做官也担忧，被贬谪到边远地区做地方官也担忧。那么什么时候才快乐呢？他们大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 思考探究 1.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 我国古代早有“与民同乐”的思想： “乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” ———孟子 这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 思考探究 一种敬慕:表达了对“古仁人”的向往与敬慕。 一种孤寂:表达作者因知音难得而生的孤独之感。 一种期待:表现了作者对社会多涌现忧国忧民之人的期待。 一种劝勉:表达了对滕子京的慰勉之意。 2.如何理解“噫!微斯人,吾谁与归 ”的内涵 主旨归纳 这篇“记”通过描写岳阳楼的景色及“迁客骚人”登楼览景所产生的悲喜之情，表现了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ... ...
