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课件网) 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 单元主题： 以立意为宗，不以能文为本 。 习作单元 语文要素 册 别 单 元 阅 读 要 素 三上 第六单元 借助关键语句理解一段话的意思。 三下 第三单元 了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。 三下 第四单元 借助关键语句概括一段话的大意。 三下 第七单元 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 六上 第五单元 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 创“一字故事” 寻表达初心 任务一：“探：不同方面表达中心———《夏天里的成长》 任务二：“悟”品熟悉的生活滋味——— 《盼》 任务三：“抒”梳理方法共交流———交流平台 初试身手 任务四：“融”围绕中心巧习作———习作：围绕中心意思写 大单元任务发布: 的 夏 天 里 成 长 的 夏 天 里 成 长 第一课时 任务一：初读夏天，引出成长 1.默读《夏天里的成长》，读准字音，找到课文的中心句。 2.这个中心句有两个关键词，是哪两个？ 棚架 高粱 苞蕾 苔藓 农作物 草坪 菜畦 甘蔗 瀑布 尽量 增加 铁轨 缝隙 谚语 软绵绵 liánɡ qí ɡuǐ bāo táixiǎn pínɡ zhè pù fènɡ yàn pénɡ zēnɡ jǐn 我会读 蔗 坪 瀑 谚 缝 增 棚 藓 苔 梁 叭 我会写 夏天是万物迅速生长的季节。 这个中心句有两个关键词，是哪两个？ 梁容若先生从哪几方面具体来写“万物迅速生长”呢？“万物”指的是？ 思考：文章围绕哪句话来写的？ 1 2 3 4 动植物 山河大地 人 中心句： 夏天是万物迅速生长的季节。 动植物 山河大地 人 课文用中心句开门见山点明中心，通过列举动植物、山河大地和人三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。 任务二：品读夏天，看到成长 1.读第2自然段，想想这一自然段是围绕哪一句话来写的，找出相应的中心句。 2.课文写了哪些事物的生长呢 请圈出生长的事物。 3.这些动植物是怎样长的？ 请找出第二段的中心句。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 你是怎么理解这句话的？ 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 跳 跃 表示前后变化大，着重“质”的变化。 活生生 A.有生命力，充满生机； B.生动、逼真，发生在眼前实际生活中的； C.活活； D.硬是，实在是。 飞 快 强调成长的过程快，着重“量”的变化； 这一自然段写了哪些动植物的生长？作者是怎么写出它们快速生长的？ 动植物 怎么长 苞蕾 鲜花 果实 几天前 几天后 个把月 雏猫 半大的猫 雏鸡 半大的鸡 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 这一自然段写了哪些动植物的生长？ 作者是怎么写出它们快速生长的？ 动植物 怎么长 瓜藤 一天可以长出几寸 竹子、高粱 鲜花 苔藓 ... ...
